彼(🚆)は、自分(fèn )の方から馬田(👃)(tián )に言(yán )葉をか(🍮)ける気には(🚰)ま(⛓)るで(🔕)なれなかったが、しかし、馬(❌)田の(🍵)方から言葉を(🚘)かけられることは(🚷)、十分(💘)覚悟(🦎)もして(💗)い(🕢)た(🚌)し、心の(🍌)どこか(🥇)では、むしろ(💓)期待(🌯)も(🔰)して(🕳)いた。ところが、(⛅)茶店(diàn )の(🌴)まえ(💬)をとおり過(guò )ぎて四(🚮)(sì )五間(jiān )行(📧)っ(🌵)ても、誰も声をかけるものがなかった。彼は安心とも失望と(🔰)もつか(🕕)ぬ変(🥃)な気持(chí )に(🍧)なり、われしら(😹)ずうしろを(📛)ふりむいた。
彼は、そんな(🎁)謎のよ(📴)うな言(yán )葉(yè )を残(cán )して、さっさ(🔭)とその場をはなれてしまった。
と、朝倉(♓)先生(👡)はしばらく(📶)考えこ(🐛)ん(🚡)だ。それから(🌐)、(🛥)伸(🧓)びあがるよう(🍣)にして、生(shēng )垣ごしに門の方を見(🍹)、(🚾)何度も(🍷)首(🛠)(shǒu )をふっていたが(🍻)、
「そう(🕶)かなあ。しかし、僕(pú )たち(📋)が(🏔)入(rù(🔴) )学した時(🥝)の(📳)ことを考(kǎ(👔)o )えてみたまえ。五(🕶)年生(🌽)の(😊)鉄拳制裁にびく(🕐)ともしな(🍮)い(👿)で反(fǎn )抗(kà(📯)ng )したのは、(🎼)本田だけだったぜ。」
(♊)その日、(🥚)校長は県庁(😢)に行(háng )ったき(💀)り、つ(🗾)いに学校(😨)に顔を見せな(📜)かった。西(xī(🤜) )山教(🏷)頭(🤬)が何(🤺)度(dù )も電話口(🎨)に呼(hū )び出(👔)され、ひ(🤼)るすぎには、五年全(🛷)(quán )部(💎)の学(🛑)籍(🥄)簿(🈯)が(🌷)くせきぼを(⛺)抱え(📼)て県庁に出かけた。ということが、給仕の口(kǒu )から生徒たちに伝えられ(🕝)た。生徒たちに(🐬)は、それ(🌵)が何(hé )を(〽)意(🚒)(yì )味するかは(🏎)、さっぱりわからな(🛬)かった(💂)。それだけに、(🛠)不安な空気はひけ時(🍁)(shí )が近づく(🏙)につれ、次第(dì )に濃こくなって行っ(🍌)た。
「そうかし(🌸)ら。」
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