バラエティ番組《tokyomotion クリ》2行目ライン
tokyomotion クリあらすじ
「すると、起こし(🉐)て(🚴)まわ(😁)るほう(🎾)が(♍)早(🆖)(zǎo )いですかね。」
この一(👐)週(🎅)間は、塾生たち(🏳)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じの(🛡)する一週(⏩)(zhōu )間(💏)(jiā(🕵)n )だった。朝(cháo )倉(🔸)先生夫(fū(🎣) )妻も、(🈸)次郎(🍒)も、生活の(🍛)細部の運営(yíng )については、自分た(💏)ち(🍿)の(⚓)ほ(💬)うから(🐙)は、何(hé(🏼) )ひとつ(🎏)指図さし(🧐)ずをせ(🚒)ず(🐀)、また(🗨)、塾生た(🕞)ち(🛂)から何かたずね(🌈)られても、「(🐞)ご随意(🍹)ず(🌅)いいに」と(🐟)か、「適当に考えてやってくれたまえ」とか、「(👉)みんなでよく相(xiàng )談(tán )し(🐐)て(🕑)みる(🤥)んだ(📀)な」とかいっ(📮)た(⏯)ような返(fǎn )事(shì )をするだけだった(💹)の(💏)で(🖇)、と(💧)かくかれらはとまどいした。中(🥡)には、それをいいことに(🐌)し(🦌)て(🌅)、ずるく(🤷)かまえるものもないではなかった。その結(🏸)果、むだとへまとが(🤬)つぎつぎにお(🎸)こり、かれらの共(🐴)同生(shēng )活(🏾)(huó )のす(🥙)がたは、見た眼(yǎn )めには決(⛄)し(🏵)て(🏾)い(🎧)いものでは(🍮)なかった。時に(🦁)は、不規(guī )律と怠(🖇)(dà(🤺)i )慢(✡)たいまんだけ(❄)が塾堂を支配しているのでは(👝)ないか、と(🔈)疑(💒)(yí )われるよう(🎰)な(🐈)場(🐚)面もあ(😣)り、も(🤯)し学ぶことよ(🏳)りも(🐈)批評することに(😻)よ(🏋)り多く(🔚)の興味を(🔭)覚(🎃)えて(🚍)いる(👬)参観者がたずねて来(🐾)たとし(🎴)たら、(🕜)そ(🔩)の人(rén )は、批評の材料をさが(🚣)すのに、決し(🧘)て骨(🥝)は(🚒)折(shé )れなかっ(☕)たで(🕊)あろう。
「(🚆)なん(🤾)だか、ひど(🛀)く叱しかりと(🎖)ばさ(🎚)れ(🍪)て、やっと(🔡)起きた、(🅾)といった(🌟)ぐ(💡)あい(🎋)ですね。」
食後には、み(🆒)んな(🐓)卓(zhuó )についたまま、(🏘)雑談的に感(gǎn )想を述べあったりする時間が設(😣)けられて(👈)いた。次郎は、その時間が来るのを待(📈)ち(🤡)か(⛓)ねていたように立ちあがった。そして、みんなに今朝の(🎸)起(🛃)(qǐ )床の(🏳)板木の(🐝)い(⛔)きさつを(⏰)話(🦒)(huà )し、最後(⬜)につけ加(jiā )えた。
朝倉(cāng )先生(💼)は、手にもっていた(🗂)塾生(shēng )名(míng )簿を畳たたみの(🐎)うえ(🍸)にな(🎡)げだして、腕(🔧)をくんだ。そし(🐆)て、(🔌)か(🤯)なりながいこ(🧐)と、眼をつ(🌜)ぶっ(🏾)てだまりこん(🔩)でいたが、や(⚾)がて(🚝)眼をひ(🕒)らく(😴)と、ちょっと飯(fà(✍)n )島の(🛌)ほうを見たあと、みんな(🔢)の顔を見(jiàn )まわして言っ(🖥)た。
コー(🕦)ン(🎯)、コー(🐺)ン、―(🥚)―コー(🔪)ン(🔻)、(🌔)コーン(⏬)。
飯(fàn )島は、そう言(🔉)うと、い(🛋)かにもあわて(🎮)たように(🔐)、あた(🏡)ふた(✡)と廊下に足(zú(🚐) )音をたてて(🛒)去った。
(🚓)次郎と大河とは、間(♎)(jiān )もな(🧣)く、(🔗)それぞれに最(🧤)(zuì )初の(🎾)大便所の掃除を終わって、となりの(🤛)大(🧖)便所に移ってい(🎏)た。まだだれも手(shǒu )をか(🍏)けない大便(🔐)所(🌝)が、あいだに三(sān )つほ(🔨)どは(🔭)さまっている。次(💁)郎は、(♎)さっ(👎)きから(🚦)、大河に話しかけてみたい気持(chí )ちは十分だった。し(✋)かし、遠(yuǎ(🍆)n )くからのかけ合(hé )い話は、この場合、(🕙)何とな(🚲)く(🔄)ぴったり(🎴)しなかっ(🐰)たし(🎫)、また、雑巾をゆすぎに出(chū )たつ(🧦)いでに、そっとのぞいて見た大河の様(🌷)子が(🏇)、いかに(📳)も沈黙(🚗)ちんもくの行(háng )者ぎょ(👑)うじゃと(🛷)い(😠)っ(🗻)た感(🎌)銘かんめいをかれに(💸)与(yǔ )あたえ(🚚)て(🔝)い(➰)たので、口(🌆)をきる(🤟)のがよけいにためらわれ(💭)るのだ(🚁)った。
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