「いや(♈)なかな(📬)かいい、すてきにいい(⛵)」と安場は(💚)いった。
「勝ちました」と安場(chǎng )がいった。
「そうだ、金があって(🐵)時間(jiā(🦐)n )があっ(⛴)て(🐼)学(xué )問(wèn )す(👄)るものは幸福だ、(💈)わし(🦗)の塾(🧐)じ(🎿)ゅくの(🕘)生徒はみ(🥇)んな不(bú )幸な(🚪)やつばかりだ、同じ土(🚼)地(dì )に生まれ同じ(💈)年(🥧)ごろで(🎲)あ(🦖)りながら、た(🧛)だ、金のために甲(jiǎ )こうは意気揚(🎥)(yá(🔦)ng )々ようようとし乙おつは(🌠)悄然しょうぜん(🚚)とする、こ(🥇)んな不(🐿)公(gōng )平な(🍫)話(🤺)は(📻)ない(🚄)の(💨)だ、い(👕)いか安(ān )場、そこでだ、わしは生徒共の肩身(📘)を広くさしてや(⏰)りたい、金ず(🤽)く(🕌)ではかなわない、かれらの学(😿)校は洋(yáng )風(🔸)の堂々(💾)たるも(〽)の(🏝)だ、(🐽)わしの塾じゅくは壁(🐈)が落(🕍)ち屋根が(💯)もり畳(dié )た(🏅)たみ(🎄)がぼろぼ(🥟)ろだ、生徒は町(🔰)を歩くにいつも小(xiǎo )さく(📶)な(🛬)ってしょ(🏈)ぼ(♋)し(😨)ょ(🍾)ぼし(🔘)て(🚚)いる、だからせめて(🛑)野(yě )球でもいいから一(yī )遍いっぺん勝たしてや(🍽)りたい、実力(🙉)のあるものは(😕)貧(❇)富(🚺)にか(🛫)かわらず優勝(shè(🛋)ng )者に(🚶)なれ(🐆)るも(🐋)のだ(🏢)という(🐀)ことを知らしめた(🦕)い、師範生(⛏)も(🎷)中学(🅾)生(shēng )も黙(⛺)々生もくもくせいも(🦓)同等(děng )のも(😬)のであると思(sī(😉) )わ(🍘)せたい(🍃)、大手(🔣)(shǒu )をふ(🈁)って町を(🚺)歩(bù )く気(qì )にな(🍑)らせたい、だからどうし(🚣)ても今度は勝た(💷)ねばならん、わ(👹)しもこの年になって、な(🔺)にをく(💥)るしんで(🖕)すっ(🤲)ぱ(🧦)だか(🥘)になって空あき(📣)地ちでバットを(📙)ふり生徒(🛒)(tú )等を相手に遊んでいたかろう、生(🏄)(shēng )徒(🎯)の自尊心を養成したい(🎭)ためだ、そうして一方において町の人々や(🚌)官学(📿)崇(✔)拝者を見かえしてやりたい(🏽)ためだ、野(yě )球の勝敗(🕘)は一小事だ(💊)が、こ(🚲)こ(🕛)で負ければわしの生徒(🔈)はま(📵)すます自尊(zūn )心を失い肩身を(😺)小さ(🤐)くする、(🚦)実(shí )に(🏮)一大事(😋)件だ、なあ安場、今度こそはだ、なあおい、(🚉)しっ(👃)か(💶)りやってくれ」(🏬)
「青(qīng )木(mù )! 青木(🌴)! フレイフ(🦇)レイ」と善(🕌)兵衛(🚫)(wèi )がどなる(♈)。
見(🌫)物人の(🏾)拍手の音(📌)の(🧀)中でわれ(🧔)がねのようにどなったものがある。
千三はボックス(♏)に(🐛)立つ前にバッ(💾)トを一(🌖)ふ(👸)りふった、それは先生(🤔)の手製のこ(👬)ぶこ(🍰)ぶ(✋)だら(💞)け(🕴)のバットである。かれは血(xuè )眼ちまなこになって光一をにらん(🌉)だ。いままでかれ(💧)は光一(😏)を見るとき一種の(🚸)弱(🕟)気を感じたのであった、かれはわが伯(bó )父が(✏)入(🛷)獄中(zhōng )に(🚺)受けた(⛑)柳家の高恩を(💀)思(🗝)い(⛪)、わが貧をあ(💃)われんで学(xué )資をだしてやろ(💰)うと(🚓)した光(guā(♍)ng )一の(🍍)友情(😪)を思(sī )うと、かれの球(🤽)を打(dǎ )つ(🚹)気合いが抜けてどうするこ(📢)と(🧀)もできないの(🎍)であ(🗻)った(🕷)。
「そ(🌑)ういえばそ(😕)うだ」と(🏾)彰義隊(duì )は快然(rán )とい(🐎)っ(👚)た。
安(ān )場は(🚩)翌(🔺)日規(🎱)則(📘)正(👧)しい(🍠)練(💐)習をした、一回(🏷)(huí )二(⛎)(èr )回(🚀)(huí )三回(🛀)一同は夜色が迫る(👢)までつづ(🎠)けた。い(🏛)よい(🔴)よ明(míng )日あす(👲)に(👮)な(🔵)った土(🅱)曜日(rì )の早朝から一同が集まった。
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