「ぼく……もっと……考えてみます。」
次郎は、先生の言(🚡)葉が(😿)ます(🈴)ます激し(🎐)くなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó )日の入塾(🦂)式における平(pí(✝)ng )木(🚄)中(zhōng )佐(zuǒ(😵) )の影響(🐋)えいきょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生た(🌇)ちを救い出(chū )そ(🧒)うとしてい(🆗)られるのかも(🐣)しれない。しかし、それにしても入塾したばかりの青年(😖)(nián )た(🥙)ちに話す(💏)言葉と(🚹)しては、あまり(✝)に(🦂)も激(🍮)(jī )しすぎる。こ(🕟)れで(😽)は(👩)か(🍄)えって逆(🚈)効果を生むの(🥡)では(🐜)あ(🐹)るまいか。
(おしまいの(🐘)、(🤝)あの乱暴(bà(🐶)o )な打ち(🏖)かたをやったの(🌖)が、自分(fèn )だということは(🥒)、すでに(🤔)先生(shēng )に言(yán )っ(✖)ておいたの(📅)に、先生はどう(🚍)し(🏧)てそのことをはっきり言わ(🐌)れな(🐰)いのだろう。もしそれが助(zhù )手としての(🎵)自分(🐾)(fèn )の(😀)立場を(✉)まも(🌀)ってくださるためだとしたら、自分(🏿)はむし(🆕)ろ心外だ。大(⛷)河(📀)もむ(❣)ろん心外に思っているにちがいな(📠)い(🥋)。)
「そ(🛶)の時、実は大(dà(🍨) )河君(jun1 )にいわれたこともあるんですが(😴)、あとでゆっくり先生(shēng )に教え(🦕)ていただきたいと思(🖍)っていま(🐱)す(📻)。」
と、朝(chá(✝)o )倉(🌔)先(xiān )生(🦅)は、ま(💟)じま(🤕)じ(💖)と次郎の顔(🔦)を見ながら、(👰)
(😏)塵ちりを廊下に(⭕)掃は(📥)き出(📜)(chū(🌓) )すと、かれ(🗞)はバケ(😹)ツに(🔕)水(shuǐ(📢) )を汲(🏮)(jí )くんで(💠)来(⚓)て、(🦗)寝(👉)間(⏹)ねまと事務(🤟)室とに雑巾ぞうきんが(😇)け(🐎)をはじめた。窓(chuā(🈲)ng )を(⛷)すっかりあけはな(🐸)った(⛏)、まるで火(😩)の気(qì(🕵) )のない、二月の朝(🐛)(cháo )の空気は、(💡)風がないために(👅)かえってきび(🐹)しく感じら(🍏)れた。これまでたびたび同じ経験(yàn )をつんでき(🍹)た(🕴)かれに(👂)とっても、仕事は決(jué )して(🌳)なまやさしいも(🛂)のでは(🖇)なか(🥡)った。どう(🚗)かすると、(🎾)手(shǒ(⛑)u )がしび(🍂)れるよ(🔮)う(🏜)にかじか(🙁)ん(🧕)で、雑(🛃)巾が思うように(🤑)し(😛)ぼれず、ま(🤵)た、拭(🕞)ふいたあとの床板(🎗)が、つるつるに凍(🛃)ることさ(🏇)え(📿)あ(😸)るのだった。かれは、しかし、二(èr )つ(⛄)の室(shì )をすみ(😞)からすみま(⛪)で、(🆎)たん(🔯)ね(🥛)ん(🥤)に拭ふきあげ(👊)た。
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