バラエティ番組《えろ ひいき》2行目ライン
えろ ひいきあらすじ
「あ(🌚)たし、やっぱ(🏐)りまわり道し(👓)た方がいいと思うわ。」
「叔母さん、はい(👭)って(🏣)も(🛴)いいんです(✋)か？」
次(cì )郎(láng )は、そう言って(🆘)、視(🕠)線(🛵)を道(dào )江の方に転(zhuǎn )じながら、(🤽)
と、敏子は、ちょっと間をおいて、
「むろん校(🚸)長(🐦)先生に(🍃)出したんだろうね。」
この採(🔇)点表の波紋は決して小さ(🌫)くなかった(🛺)。押しよせた生徒(tú )たち(😥)に(🥝)まじって、あとでは先生たち(✝)まで(⌚)が代る代るのぞ(➡)きに来た。生(👰)徒た(🕶)ち(🔤)は、採点(🐝)表(biǎo )にのっ(🐗)て(🛎)いる先(xiā(🕧)n )生が来ると、一々そ(📧)の点数(🔭)を(🔘)大(🛌)声(😴)(shēng )で叫ん(🚪)だ。中には、備(bèi )考欄(👐)まで(🕟)読みあ(👟)げ(〽)る者もあった。先(🎉)生の中には(😴)、自(zì(♒) )分で(🍠)自分の(🔧)綽名をよく(😙)知っ(🚱)ている先生(🕟)もあり、そ(😄)うでな(😡)い先(xiān )生もあ(🌜)ったが、そん(🕷)なこと(🐠)で、ど(🍹)の先生もいやでも(💆)自(🦔)分の綽名を(🙋)はっきり知ら(🤑)されると(🕞)いう結(🍏)果に(🐙)なった。もっと(😱)も、中学の(🏉)先(🗞)生で、自分に(🉐)か(🚞)ぎっ(🔓)て綽(⏺)名は(🔻)ないなどと(⭕)安(ā(🤖)n )心(📩)して(✔)いるほど(🛍)いい気(qì )な先生はない(🎃)はずなのだから、そ(🎂)れは大したことでは(✉)なかっ(🐅)た(🍤)かも(📲)知れない。しか(🥦)し(♑)、綽名とい(😨)っしょに、(🤨)自分の点数と(🍲)きびしい評(píng )語(🎳)とを知らな(📜)けれ(🍤)ばならなか(😞)ったということは、何(💝)といっても最近の(🆕)大(🚨)きな試(shì )煉であっ(🚀)た(🤬)に相(xiàng )違ない(🐚)。ある先生(🕔)(shē(🔫)ng )は顔をひきつらせてガラス戸のま(🤐)えに(🐸)棒立(🐻)になり、あ(😲)る(📑)先生(👭)(shē(🌲)ng )は(🕯)一(yī )たん顔(🏄)をま(☕)っかに(🧙)したあと、強い(🍮)て微笑(xiào )をも(🃏)らした。しか(✔)し(🔘)どの先生も(🌡)最後には、自分(fèn )には(☕)まる(🙁)で関係のな(🤪)いこ(😑)と(⏪)だ(👰)、といったような(😖)顔をし(😀)てその(🕟)場(🔬)を立ち去った(🎋)。ただ「あざ(🍆)らし」先生だけは、(🌿)その綽(chāo )名が自(㊙)(zì )他共にゆるすほど有(🗓)(yǒu )名(🎾)に(🕞)なっていて、(🥟)ごまかしがきかなか(🙁)っ(🐻)た(⏪)ためか、それとも、備考欄にあった通り、事実粗(😸)野の稚気(qì )ある性格の持主であっ(🍙)たためか、(💇)その大きな口を思いき(🔁)り横(🤭)に(🧛)ひろげて、よごれた上歯(chǐ )を(🏰)むき出し(🌪)、天(🕗)井を向いた鼻(bí )の下に灰(📓)色のあ(🚼)らいひ(🐏)げを(🌶)針(🍺)の(🌳)ように立て、内(🆕)をのぞきながら(🔃)、「わっはっは」と笑った。そして、(🚪)「(🙂)わしだ(🌛)けは(👼)合(Ⓜ)格の見込(🤠)(rù )があるちゅうのか(💯)。ど(🧟)う(🎙)かよ(🌽)ろし(🍎)くたの(🏉)むよ。」と言うと、く(🖕)るりとう(🅰)し(🥜)ろを向(xià(👨)ng )いて(💹)、も(📿)う一(yī )度「(🏞)わっはっは」と笑い、歯(chǐ )を(🔱)むき出(🐥)したまま(🥄)、む(🥛)らがって(🎥)い(🌩)る生(👳)(shē(🦁)ng )徒たちを押(🐟)しわけて帰って行った。
五(wǔ )六分もたつと(🤮)、朝倉先生は手紙(🛫)を書き終えて、(🧐)自(🥟)分(🐷)(fèn )も縁(yuán )側に出て来(㊙)(lái )た。
次郎(láng )は、(😼)むきになった。敏子(🦑)は笑っ(⬅)て、
「しか(💃)し、昨(zuó )日か(🍐)ら(💅)のあいつ(👿)の(😞)態度が証明しているよ。な(🙎)るだけいい子になろ(🍦)うと(🍠)して(🤡)いるに(💠)ちがいないん(🐃)だ。」
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