馬(🤷)田(tián )のあざ(🐏)け(🍀)るような笑いを肯(kěn )定するように、(🤰)す(🎧)ぐ(🍁)誰かが(🚭)言(yán )った。
と、敏子(zǐ )は、ちょっと(📔)間(jiān )をおい(🆕)て、
四 いろい(🧒)ろの眼
それ(🏅)によ(🖌)る(🕢)と(🏄)、血書のこ(🈵)とは、もう昨(zuó )日(rì )のうちに警(📎)察や憲兵隊の耳(ěr )に(🈵)も入り、県の学務課にも通報されていた(😸)らしい。今朝はさっそく(👖)その(🍂)ことで学(🤬)務課の方か(😁)ら電話がかかって来(lái )た。校長(➕)はちょうどその時四(sì(🔦) )人の代表(🐼)と(🍡)会っている最中だっ(🥢)たの(♊)で、教頭が代っ(🐦)てその(🌿)ことを(💲)報(bào )告すると、では一応(🍻)おだやかにその(✴)血書を受取るが(🌒)いい(👼)。そ(🎭)し(📑)て校長(zhǎng )自身(🔇)それをもってすぐ県庁に出頭するように、とい(😭)う(🥁)こと(⛴)だった。教(🐰)頭が紙(🧀)片に書(🥙)いて校(🥇)長に渡した(🍼)のは、そのこ(🗼)と(🈴)だったにちがいない、という(📉)のである。
次(➗)郎は、学校(xià(🏬)o )のこん(✒)な様子を、終日いかに(👷)も淋(💪)しそうに見(🐲)守っ(🎵)てい(♓)た。彼(bǐ )は、(🐛)花(🔦)山校長の鼻(bí )の移動の話をき(🐸)いてもほとん(🐺)ど笑わなか(🥦)ったし、森(sēn )川の(🐻)「(🏌)教員適(🏷)性(🔳)審(shěn )査採(💭)(cǎ(🤲)i )点(diǎn )表(biǎ(🍭)o )」を見(🦉)た時(🙅)に(✌)は、むしろにがい(💴)顔をして、ひとりで校庭にぬけ出し(🈸)たほどだった。ふだんから、(🚉)彼(🕢)は(Ⓜ)そ(✈)う(🖊)出しゃばる(🥗)方ではなかった(💉)が、それでも、校友(🔀)会(huì )の委員(yuán )会などで(♒)は、新賀(☕)や梅(🎳)本と共(📎)に(🦁)かなり意見を(💵)発表(🐌)する方だった(🐫)。それが昨(🏺)日(rì(💎) )以(🗯)来、ま(🎮)ったく(🔶)沈(💴)默を守りつづけ(⚽)ている。き(🏘)ょうはこと(🏿)に新(🕞)(xī(🛶)n )賀や(⭐)梅(👥)本(běn )に対(duì )して(🛵)もあまり口(kǒu )を(🔊)き(🚋)かない。今朝(cháo )あ(🗨)たり(👵)まで(🛣)は、誰もそ(🈶)れを気にとめなかったの(🕕)だ(🕚)が、(👔)みんなが笑うときに笑(🕺)いもせず(🚌)、また先(👪)生た(⬅)ちの(🏎)品(pǐ(📟)n )定めや(🎓)、事件のこ(⛓)れ(🏝)か(🌗)ら(🧝)の成行き(🥈)に(🤓)ついて、みん(➕)なが非常(chá(🛒)ng )な関(🏺)心(🗼)をもって話しあ(⛱)っ(🤭)ているの(🕴)に、自分ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている彼(🚴)の(💔)様(yà(📒)ng )子(📃)(zǐ )が、(🎼)いつまでも周(zhō(👏)u )囲の注意をひかないで(👞)いるはずが(🖕)な(👵)か(🕤)った。しかも彼(🔞)が、同級生(shēng )の大部(bù(♎) )分(🔎)がまだ朝(🌇)(cháo )倉先生(shēng )の顔も(🎙)知らない(🌹)一二(èr )年の頃(🌓)から、室崎(qí )事件(jiàn )や宝(🌞)(bǎo )鏡(jìng )先生(🚢)事(🈸)件を通じて先(🆔)生か(🐩)ら大きな感化(huà )をうけ、その後、白鳥会の一員(yuá(✊)n )にも加わって、先生の心酔(Ⓜ)(zuì )者の中(zhōng )でもその(🚖)第一(🍻)(yī )人者になっていることは(🏜)、誰(shuí )でも知(🐎)(zhī )っていることである。こんな時(✍)こそ彼はみんなの(💐)先(🧓)頭(tóu )に(🎒)立っ(🕝)て活動(🕣)す(🏁)べ(⤵)き(📇)ではない(🔰)か。そうした考えが、一般の生(🆗)(shēng )徒(☕)(tú )たち(🥁)の頭(tó(🕍)u )に浮んで来るのはごく自然(rá(😷)n )であっ(🌭)た。
「僕(pú )には、本田がそんな卑(🤗)(bēi )劣な男だとは思えないが(🥁)ね。」
次郎はや(🥒)っとそれ(➡)だけ(🎂)答えた。ス(🎓)トライキ反対の(📰)理(lǐ(🦕) )由(🚥)(yóu )が、当局(🥢)のためで(🌌)なく(🦃)て(🏽)朝(♐)倉(😎)先(🛺)生のためだ、という(🌨)こ(🕐)とをつ(😥)け加えたか(🚐)ったが、まだ(❣)それを言う(🤪)だけに気(qì )持が(🚁)お(🍢)ちついていな(⛩)かっ(🐫)たのであ(✖)る。
と、今度は道江が眉根をよせて(👈)、
「あたし、や(🍫)っぱり(🚆)そ(🚧)っと逃げている方が一(🎨)番いいと思い(🐛)ますけれ(😭)ど。」
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