「(➕)じゃあ、やはり打ちつづけるより(😰)ほかありませんね。」
それには、(🏔)組織や、講義科(🏔)(kē )目(🍞)や、諸行事の(🚠)時間割など(🖌)、必要な諸計画が(🕉)一(🙎)通りならべら(😔)れてい(🧡)たが、そのどの部分(🦕)を見ても常識からとびはなれたようなことは一(⛎)つ(🐨)もなかっ(🤜)た。塾堂と(🍣)名(🥇)のつくところでは、そのこ(🚥)ろほ(🚟)と(🎰)んどつきもののよ(🗜)うになっていた(⛺)「みそ(👔)ぎ」(🔽)とか、「沈黙(🐍)ち(🤫)んも(👂)く(✨)の労働」とか(👃)、(👶)およそそういった、い(🕦)わゆる(🔡)「鍛(duàn )練(🏍)たんれ(🧀)ん」的な(✒)行(🅰)事が全く見当(🔡)たらな(🐑)いのは、むしろみんなには、ふしぎに(👀)思われ(😀)たくら(🔌)いであっ(🧛)た(🐣)。五(wǔ )時半(bàn )起床と(👊)いうの(🌔)が、二月の武蔵(zāng )野むさしのでは、ち(🌪)ょっ(🖱)とつら(🌝)そうにも思(🍧)えたが、(🕦)それも青年(niá(👋)n )た(🐝)ちにとっては、決(🗃)して(🏤)おどろ(😪)くほど(🔧)のこ(🐪)とではなかった。むしろ(🎢)かれ(🔝)らをおど(🔅)ろかしたのは、生活(huó )にうるおいを与(📱)あたえるよう(🎖)な行(háng )事が、かなりの程(chéng )度に、織お(😕)りこまれて(⛅)いること(🚯)であっ(🚃)た。とにか(🐸)く(♑)、(🕋)見(🎟)る人が見(jiàn )れば、(⌛)日(🅿)(rì )常生活(📧)を(😹)深め高(💈)(gāo )め(⚽)る目的(🌺)で、すべてが計画(👄)(huà )されている(🈸)ということが明らか(🎒)であ(🤤)っ(🚱)た。
「そりゃ(📒)あそうだろう。それがあらわれるのはまだ早いよ。」
(🌥)もう(💒)、そのころ(🔉)には、廊下(xià )を行き来(👏)(lái )する塾生た(🗾)ちの(🍓)足(🥑)音(yīn )も(🏹)頻繁ひ(⏫)んぱんになり、ほうぼうから(💊)、わざとらしいかけ声(shēng )や(😉)、とん狂(kuáng )きょ(🎲)うな笑い声な(🅰)ど(🎠)もき(🈂)こえてい(🌂)た(🍖)。ゆうべの(⏯)懇談(🐧)会で分担ぶんたんをきめ、か(👴)れら自(🏐)身の室(🔺)はも(🚸)とより、(👭)建物(🌦)の内(nèi )部(bù(🏕) )を(🌳)、講堂(táng )や、広間(jiān )や、便所にいたるまで、全(quán )部清掃せいそうすることに申し合わせていたので、かれらも(🎍)、(🔝)ま(😚)がりな(🐁)り(💏)にも責(🎦)任(📡)だけ(🐎)は(😅)、果たさなければな(🥖)らな(🗿)かっ(🥁)たし、(🐏)そ(😣)れに、きびしい寒さと(🍂)、おたがい(📙)の眼とが、かれ(🕞)ら(🍚)を、外見(jiàn )だけで(🕌)も、いか(🆕)にも忙いそが(❤)し(🦂)そうな活動に駆(🏈)かりたて(🌷)ていたので(😜)あ(👺)る。
先生の言葉の調(diào )子(🏅)は、(🌻)は(✴)げし(🤤)いというより(🐿)は、むしろ(🗺)悲痛だ(🈁)った。
(👷)先生の(😍)言(🐊)葉の調(📼)(diào )子は、はげしい(🗿)というよりは、(⚫)むしろ悲痛だった(🍇)。
「板木を打つのは、もう(🐤)これでおしまいにし(🤩)ましょ(⏪)う。これで起(qǐ )きなけれぼ(💚)、(🛁)ほっとくほう(🧤)がいいんで(😃)す。」
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