「待(dài )っ(👪)てく(🈹)れ」と(🎆)光一は(🦍)いった。「一体手塚(zhǒng )の(😛)なにが悪いん(😧)だ(🤖)、問(🛎)題(🌝)の要(📕)点がぼく(🍶)にわからないか(🏟)ら説明してくれたまえ」(🚝)
「もっと(🎐)寝ててもいいよ」と伯父(🔦)さ(🚼)ん(🏯)はにこにこして店(diàn )か(💈)ら声をかけた、(🎓)かれはもう(🗜)豆(⌚)腐とう(💿)ふをおけに(✊)移し(🎬)てわ(😾)らじをはいている。
「(🤦)師(shī )範(⛳)のやつ(🗯)らがいい(🆎)ふ(🍒)らしたんだ(👺)」
「いやいや」と安場(🍊)は頭をふった。
「打たしてもいいよ」(🥕)と千三(🕟)は五(🔺)大洲にいった(🖋)。
「(🥄)ど(🐯)う(📋)かし(📢)て勝た(🛌)し(🎒)てもらいたい、(🌟)わしが生徒に野球をゆるしたのは少し考えがあっ(🤶)てのことだ、この(📡)町(🎚)のも(🚜)の(💇)は官学(xué )を尊(🔯)(zūn )敬(🚧)(jì(📜)ng )して私学を軽(👣)(qīng )蔑けいべつする、(👏)い(🤸)いか、中(🌻)学校(xiào )や師範学校(🍵)の(🗳)生徒はい(📰)ばるが、(🧞)黙々(🌔)塾もくも(📩)く(😕)じゅくの生徒(🚹)(tú )は小さく(🚘)なっている、なあ安場、き(🌿)みもおぼえがあるだろ(❕)う」
「うむ、先生に教おそわ(💬)ったことを」
「ど(🥇)う(🔰)ぞ神様(🗳)(yàng )、ぼくの塾じゅくをまもって(🚧)ください(💛)」
「いつか生(🌏)蕃(fān )せいばんカン(🏢)ニ(🤦)ング事件のときにも生蕃(fān )は手塚(🎲)の犠牲(shēng )ぎせいに(🧥)されたんだぞ」
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