(🏈)次郎(láng )は、(🍇)まもな(🗻)く、せきたてら(🐜)れるように(🤚)して、朝倉(cāng )先(🍕)生の(⬛)門を出(🕺)た。門(mén )を出ると(🛢)す(🧦)ぐ、彼(🕕)はまえうし(📦)ろを見まわした。そ(🏑)れから(🕯)、(😒)曲り角のところまで(🌅)来(➕)て左右を見、もう一(💇)度朝倉(cāng )先生の門(mén )の方(fāng )を(🧀)ふ(🎆)りかえったが(❕)、来しなに自(zì )分の(❤)顔(🐧)(yá )を(🐤)のぞいた男は、もう(🕺)どこに(⏮)も見えなか(🕎)っ(🌓)た(💺)。
(🥨)馬田はあざけるように笑(🌛)っ(📋)た。
彼は、(🔶)しかし、それからも(🚵)、校内(➡)を方々歩き(🚧)まわって(🚪)、上級(🏾)(jí )の(➡)生(👏)(shēng )徒たちが(🥢)幾(👺)(jǐ(🌿) )人かかたまって話してい(🍷)るのを見つけては、その仲間(⬜)に入(rù(📯) )り、(🔔)それと(🌻)な(🌡)く(🎪)ス(🎎)トライキ(🐢)を煽動(dòng )するようなことを(👲)言ったり、次郎(👔)をけなしたりする(🐮)ことを忘(🔲)れな(🤴)かった。
「(🍯)用(yòng )がない(🐷)からさ(🗨)。」
そこ(➡)まで考えて来(🚺)(lái )た時に、ふと(🔱)、(🔽)隙(💐)間(jiān )風のようにつめ(🎁)たく彼(bǐ )の頭(tóu )を(🙇)よぎ(🙄)ったものがあ(📹)った。それは、自(zì )分たちの運動(dòng )が幸い(🚜)に成功して、(🐶)どうなり県当局の意志を動かし得(🏊)たとして、先生(❣)は(🏌)果(🗾)して留任を肯が(🤰)えんじられるだろ(🚂)うか(⛷)、という疑(yí )問であ(🌾)った。この疑(yí )問(wèn )は彼をほ(🤧)とんど絶望に(🏫)近い気持(💚)にさ(🐂)そいこんで行(háng )った。先生(🍋)のお気質と(🤹)し(🈶)て、そんなことが出(chū )来(📗)るはずが(🔢)ない。自分は(🤘)、た(🍺)だ一途に(🐓)先生の留(🎋)任(🌈)を目(mù(🌌) )あてに、血書を書い(👽)たりして一所(🖱)懸命(mìng )に(⛪)なっているが、先生(🤘)にしてみると、落ちつくとこ(🎤)ろは最(🤜)初(chū(📵) )からは(🐥)っき(🤒)りきまってい(🏎)た(🌳)のだ。自分(🍆)はただスト(🎍)ライキに口(😷)火を与(🧒)えるために、そして先生の最(🔊)後(hò(🎛)u )に(🈲)泥を(📁)塗(tú )るた(🍦)めにあの血書を書いたのではなかったのか。
(🤣)馬(🛄)田(tiá(😲)n )は、左肩をまえにつき出し、両(🌏)肱をい(👡)からせながら(⌚)、次(📈)(cì )郎(📋)(láng )の方によって来た。帽(📄)子(👼)はやはり右手にわし(🖌)づか(🕣)み(😎)にしたま(😎)まで(📠)ある。
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