「しようがないさ。」
「むろん(📓)だ。個(🚉)(gè(🖖) )人の問題じゃ(🛷)つまらんよ。」
「默ってなぐられて(🆚)いるんだな(➖)?」(🐵)
恭(📂)一(😜)は、(🗡)唇のへんを神経(🐫)的にふるわせ(🥒)な(📴)がらも、き(👂)っぱり(🕔)と答え(⛱)た(✌)。
彼は、じっと(👩)耳をすました。
彼にと(📁)っての最も大き(🐣)な失望は、彼の教(😽)室に出(🏊)て来(lái )る先(⛴)生の中(🐊)に(📊)、権(🌆)田(🔑)原先生の(🔻)よう(😸)な人を、た(🤧)だの一人も、見出せ(🎭)な(🔝)かったこ(👂)とであ(🍆)った。彼(bǐ )の眼に映じた中(zhō(⏳)ng )学校の先生(shēng )というのは、小学校の先生に(🥤)くらべて、何か専門らしい(📋)ことをほんの少しばかりよ(🥥)けいに(🅿)知(zhī )っているだけで、およ(🍒)そ人間らしいところを少しも持合(hé )わせ(🏗)ない人(ré(🦗)n )達(📛)ばかりだった。貧(👍)し(🌸)い(🏖)知識(💜)を(🈁)教室(🐠)で精(🚂)一ぱいにしぼり出(🏏)すこと、点数(🚈)や処罰で生(🛃)徒(tú )をおどかす(👘)こと、(🥟)この(🏷)二つの(🍣)外には、(🛎)用(🚂)はないといった(🍄)顔をしている人間、(🔯)それを次(👕)(cì )郎(🙎)は中学校の先生において発(fā )見したのであ(🌪)る(🚇)。
「恭ちゃ(🛢)ん、何か(🆒)聞(💆)いた?」(🔍)
「しかし喧(xuān )嘩し(🔧)たっ(🌒)て(🎲)、かないっこな(🚓)いぜ。それに(👭)、あ(🙀)ん(♑)な連中を相(🔎)(xiàng )手にし(🦉)た(💹)って、つまらんじゃない(📩)か。」
「中学(💒)(xué )校に(🉐)はいる前に、三年(nián )も工場で(😳)仂いていた(🔐)んだよ。」
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