「田川君のほかにも、(💤)まだよく納得(🥟)が(🚉)い(⛅)かないでいる人がたくさ(🌞)んあるだろう(🍩)と思うが、そうした根本問題については、これから何度で(🚥)もむ(🌝)しかえして話しあう機会(🔖)(huì )があるだろう。そこで(❌)、そ(🎬)れ(🧤)はいち(🔏)お(📂)う未解決の(🧛)ままに(🙈)し(🤓)て、ともかくも具(🌨)体的(🚐)な問題(➕)に(📡)はいることにし(🌸)ょう(🔡)。じゃあ、時間(jiān )もおそくな(👁)ったし、私のほうから案を出(chū(🔐) )すことにする(🧤)よ。」
も(⛏)う、そのころ(🦉)に(📴)は、廊(🍶)下(🌶)(xià )を行(☔)き来する塾生(shēng )たちの足(🐅)(zú )音も頻(🐂)繁ひんぱんになり、ほう(🗞)ぼ(📫)う(📋)から、わざとらしいかけ(🌅)声(✒)や、とん(😷)狂(🎶)(kuáng )き(🐟)ょうな笑(🚑)(xiào )い声などもきこえてい(📮)た。ゆう(😽)べの懇(kěn )談会で分担ぶんたんをきめ、(🚊)かれら自身の室(shì(👪) )はもと(📼)より、建物の内部(💂)(bù(🛁) )を、講(jiǎng )堂や、広(🐄)間や、(💝)便(😧)所にいた(⏯)る(🛳)まで、全(quán )部(bù )清掃せい(💢)そうすることに申(shēn )し合わせて(🗽)いたので、(♐)かれらも(🏐)、ま(🛣)がりなり(🧤)にも責任(🚨)だ(🐌)けは(🕞)、果たさなければならなか(💚)ったし、それ(🌒)に、き(🎌)びしい寒さと、おたがいの眼(👑)とが、かれら(😐)を、(🚷)外(😃)見だ(❌)けで(🍜)も、い(🚿)かにも忙いそがしそ(🍈)うな活(🥜)動(dòng )に駆か(🚘)りたて(😨)ていた(㊗)のである。
「そうだ(🕤)とする(🍯)と(👔)、み(🐾)んなが(✡)ま(🍨)ごころをこめて常識(🛡)(shí )をはたらか(🎧)しさえすれば、落ちつくべきとこ(♏)ろ(📯)に落ち(🛴)つ(🏤)くんではない(🆙)かね。」
次(cì(💍) )郎は、すぐ、事(shì(🔃) )務室(💎)の(🆒)前か(💢)ら(🔏)玄関(👃)にかけての掃(🚱)除を手伝った。朝倉先(xiān )生(🤵)も、そ(🐐)のうちに塾長室から廊下に出(👀)(chū )て(🈴)、みんなの様(🚒)子を見てい(🖼)たが、(📷)それもほんのしばら(🦍)くで(🥉)、すぐ(🎀)また塾長(zhǎng )室(🧙)にもどり、椅(yǐ )子(💢)に(📞)腰こしをおろすと、そのまま何か深く(😓)考(📂)えこん(🥊)でい(⤴)た(😠)。
そ(🔴)れから、朝(cháo )倉先(xiā(🤭)n )生は、何(hé )かおかし(🌯)そう(🤮)にひ(🚞)とりで笑(xià(🕧)o )っていた(🥗)が、
消燈まで、(🦐)これといってとりたてていうほどの変わったこともなかった。しか(🔨)し(🚊)、(🥎)大(dà )河無門(🖱)が(🚩)、か(✖)れ自身の(🥤)希望に反(fǎn )して、あまり(〽)にも早く(🎁)その(🏪)存(🗞)在を(🛩)認(rèn )められ、みん(🐼)なの注目の的(de )に(🐧)なっ(🐛)たということは、こ(⛸)の塾(shú )にとって、よかれあ(📲)しかれ、決(jué )して小さなできごとで(🚟)はなかったと(🗝)いえるであ(🍆)ろ(⛄)う。
次郎は、(🛒)朝倉先生が、開塾最(👓)(zuì(⏬) )初(🤰)(chū )の朝の訓(xùn )話(huà )くんわで(🚷)、これほど激はげしい言葉をつかっ(😃)て、真正面か(🤳)ら塾生た(🎭)ちに非難をあび(🏉)せかけたのを、こ(🛥)れま(♐)でにきいた覚(🏡)え(🎙)がなかった。かれは(😼)、まだあとに残(❔)(cá(🕧)n )さ(👏)れて(🔉)いる自分(🚢)への非(♟)(fēi )難(🧤)が(⛴)、どん(💽)な(🌅)言葉で表現さ(🌷)れるかを(🌂)、身(🌥)がちぢ(💅)まる思いで待ってい(📇)た。
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