次郎(láng )は吹ふきだ(🔺)し(🦂)たい気持ちだ(👵)っ(🔀)た。同時に、心の(✨)中で思(sī )った。
朝倉先生(🍑)は(📆)、そこでまた口をつぐん(👋)だ(🥅)。塾生た(👪)ちの中には、話がそれで(🥘)終わ(😁)ったのかと思い、そっと(🔓)眼をひらいて(🤜)、先生(🃏)(shēng )の顔(yá )をの(🎅)ぞいて(🏰)見たものもあった。
就(jiù )寝(🖤)し(📢)ゅ(🕳)うしんは(🖇)九時(shí )半、消(🐤)燈し(🎎)ょう(🚜)と(🙂)う十(shí(🏟) )時ときまったが、懇談(🌄)(tán )会(🕳)(huì )を終(🏄)わったとき(🍈)には、すで(♒)に九時半をすぎて(💛)いた。
「こんな寒い朝(cháo )に、死ぬ気に(🐑)なって(🤩)みんな(🈸)がはね起きてくれると、平(📙)木中(🔑)佐に感謝(🍃)しても(🥚)いいんだがね。」
「(💂)気がついてい(😏)る(🦆)なら、す(🍭)ぐそう言(💊)(yán )って(⬅)くれたらよかりそうなものだ」と、(🧘)そんな不(bú )平をもらすも(🔒)のもあった。また中(zhōng )には(😞)、(🍳)「(🏚)先(🍗)生(shē(🆑)ng )は要(yà(👞)o )するに(📩)指導(⚓)者で(🌧)な(👃)くて批評(pí(🛬)ng )家だ」などと、(🕝)したり顔に言うもの(👢)もあ(🖥)っ(🕵)た。しかし日(rì )がた(🕡)つにつれて(🅰)、(🙇)しだ(🧚)いにかれら(🌴)の(🔜)間(jiān )に(🍽)取(qǔ )りかわ(📣)さ(🧣)れ出した(🏋)のは、「ひまなようで、いや(💐)に忙いそがし(🤥)い」(🛍)と(🚮)か、「しまり(💣)がな(🔽)いようで(💅)、(📯)変にきびしい(🔨)」とか、そういったちぐはぐな気持ちを(🧞)あらわす言(🍅)葉(⛳)だった。
先生(🈷)は、次郎の顔を見(👠)(jià(👡)n )ると、手(💬)帳(zhàng )をひらいたま(❇)ま、たず(🔢)ねた。
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