烏(wū )帽(mào )子(zǐ )山麓えぼしさんろくに(💸)寄った方から通って(👗)来(lá(♏)i )る(🎚)泉が(🏥)、田中(🏯)で汽車に乗るか、又は(😎)途次みちみち写(xiě )生をしな(🏺)が(👋)ら小諸まで歩くか(😖)して(🌊)、一週(🤸)に一(🚲)二度(🐴)ずつ塾へ顔を出(🐕)(chū(🚣) )す日は(🌊)、ま(👉)だそれで(🐛)も高瀬を(⛴)相手(shǒu )に話し込んで行く(🌙)。この(🚶)画(😥)家は欧羅巴ヨーロッパを(💑)漫遊して(📰)帰ると間もなく眺望の(🔼)好(🚐)い故(🔣)郷(🥥)(xiāng )の山(👣)村に(😹)画室(shì )を建て(❤)たが、引込ん(🍈)で研(🍎)究ばかり(😌)していられない(🤣)と言っては、やって来た。
お島(dǎo )はどうするこ(🕖)とも出来ないような(🤢)調子(zǐ )で言って、夕(xī )方(fā(📁)ng )の空(🔎)を眺め(🏮)ながら立っていた(🔓)。暮(🤡)色が迫って来た。
昼過に(💱)高瀬が塾(🔄)を出ようとすると、急に門の外で、
「あれで(🎊)、(🔝)冗談(👘)ですぜ」(🏷)
塾では更(gèng )に校舎の建増たてましを始めた。教員の手(shǒ(🎆)u )が(🎩)足りなくて、翌(yì )年の新(🌫)学年前には広(guǎng )岡理(lǐ )学(⛱)士が上(💵)田から家を挙(🏻)げて引(yǐn )移っ(📺)て来た(🐻)。
「君は山田君が訳したトルス(😏)トイの『コサックス』を読(🎖)んだ(🎀)ことがあるか。コウカサスの方へ入って行く露西亜ロシアの(🛩)青年(niá(💫)n )が(🌮)写(❤)してあ(🧀)るネ。結(jié )局(🎷)(jú )つまり、百姓は百(bǎi )姓(👚)(xìng )、自分(fè(🔂)n )等(🦈)(děng )は自分(fèn )等と(🥏)いうような主人公(🎾)の(🎙)嘆息(🧖)であの本(♓)は終ってるが(💪)、(👮)吾(wú )儕(chá(🚒)i )われ(📗)われ(🌃)にも矢張や(🛂)っ(🎾)ぱ(🕑)りああいう気(qì )分の(🛀)することがある(⏮)よ。僕な(😓)どはこ(🌚)れで随分百(bǎi )姓は(😉)好き(👆)な方だ(🚝)。生徒の家(♑)(jiā )へ(🍎)行(🍵)って泊まって見(🛩)た(🧒)り(❤)…(🐲)…人に(👁)話し掛(guà )け(🍺)て見た(💚)り……ま(👔)あいろんな機会を(🌎)見つ(🏂)け(📱)て、音(🔺)(yīn )さんの家の(🔖)蒟蒻(💼)こんに(🤔)ゃくの煮附(😓)ま(📙)であ(😃)そこの隠(yǐn )居やな(👩)んかと一諸に(😬)食(shí )って(🔈)見(jiàn )た……どうして(👳)も(📌)まだ百姓の心には(📄)入(🈴)れ(🚝)ないような気がする」
子(🐘)安は先へ別れ(👱)て行(💣)った。鉄道(🐅)の踏切を(💄)越した高い石垣(🌜)の側で、高(gāo )瀬はユック(🐹)リ歩いて来る学(xué )士を待受(😺)けた。
(🖍)更に二(👒)(èr )年(🕺)ほど過ぎた。塾(shú )では更(gèng )に教(jiāo )室も建増したし、教員(yuán )の手も増ふや(💎)し(📼)た。日下(🕜)(xià )部くさかべと(🙉)いっ(🥃)て塾のために(🚒)は(✈)忠(zhōng )実な教員も出来た(🍨)し(🏇)、洋(🕜)画家の泉(quán )も(🆓)一週に(🥜)一(💋)日か(⚾)二日程ずつは小県ちいさが(🔕)たの自宅の(🚰)方から通って来(❔)てくれる。しかし(🍌)以(yǐ(🦂) )前のよ(🐿)う(📄)な賑にぎや(🕦)かな笑(🌍)い(🙀)声は次第に減(jiǎn )っ(♎)て行(háng )っ(💣)た。皆な黙って(🏟)働(〽)くように成った(👧)。
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