(これか(😦)らやりさえすればいいんだ。そ(🏝)れで(📞)偉(🕌)がりを言ったことには決(🕖)してな(🗂)ら(🌫)ないんだ(🛌)。)
「こらっ! ど(🆚)こ(🔂)へ行くん(😟)だ!」
(🤑)次郎と詩(shī )、――(🍅)読(⭐)者の中には(🔮)、(🕎)この取(qǔ )合(hé )わせを(🔃)多少(🐈)滑稽だと感じる人(🕑)があるかも知れない。なるほど(🙎)、次(cì )郎は、詩を解するに(🍻)は(🎨)、こ(📤)れま(🍸)で、あまりにも武勇伝(yún )的(de )であり、作為的(⛹)であったといえるだろう(🤫)。
「む(🎓)ろんだ。個人の問題じゃ(💨)つまらんよ。」
(🗳)こう(🌮)して、彼は、(🌁)彼(👗)(bǐ )の同(💾)級生の間(jiān )に(⏸)、一人として(❔)心(xīn )の底(dǐ(⛵) )から交わりうる(🍖)新(🗻)し(😻)い(🏐)友(🔝)(yǒu )人を見出(chū )さな(🐒)かった(🏚)。そればかりか、竜一(🕑)(yī )や源次で(😷)すら、もう彼にとっては(🧕)、(🍐)心(xīn )か(📌)ら(👘)の(🚜)親友でも、従兄(xiō(🚑)ng )で(🚡)もなくなっ(〰)たのである。むろん、(🚥)小学(🏳)(xué(🚧) )校(xiào )時代に培われた温い感情(⬆)が、(✈)そう無造(zào )作(🔠)に冷(♐)(lěng )めてしまうわけは(📭)なか(🌫)った(🤶)。で、(🌃)次郎(lá(🔷)ng )の彼らに対(duì(❎) )する気特(🏕)には(🥧)、(💖)他の同(tóng )級生に対す(🕺)るのとは、まだかなりちがったところがあり、ま(🥥)た、彼が土曜から日曜にかけて彼らの家(㊗)を訪ね、見(♉)たと(Ⓜ)ころ以前(qián )と少しも変らない親しさで(🚟)遊(yóu )ん(🎐)だりすることもしばしばだっ(🗽)たが、そうしたことは、所(suǒ )詮しょ(🐜)せん、過去の酒甕さ(🎉)かが(👧)め(📸)からしたたって来る(🐠)雫(📷)しず(📶)くのよ(🖇)うなもので、彼(🍍)の注意(✋)が一旦明日(rì )のことに向けら(👁)れる(🤢)と、二(🤦)(èr )人は(🕥)、もう、彼(🔏)にとって、他(tā )の(🌂)同(🍼)級生と少(🥘)しも択(zé )え(🥢)らぶところの(🦓)ない存在だっ(👲)たので(🅰)あ(🤬)る。
(📙)みん(📩)なは愉(yú(❄) )快そうに(🍑)笑(xiào )った。四年生と五年生と(🏙)のそりが(🎫)あ(⬅)わ(🍘)ないのは、(➡)毎(mě(📰)i )年のことだ(🚂)が、今(🛰)(jīn )年の五年生(shēng )には、とくべつ無茶な連(🕓)中が多いので、四年生の反感(gǎn )も(💹)それだ(🐮)け大き(🔄)いのだ(❕)った。
(自分は、(🚟)大沢に、心にもない(🏦)偉がり(🚳)を言ったつも(🈸)りは少し(🏳)も(🛁)なか(🤝)った。しかし、自(♏)分の言ったこ(🎁)とに(🕗)、ほんとうに自信(xìn )があった(🗽)か(🍃)というと、そうでもなかったよ(📖)うだ。)
「かまうもんか、これも校(🛁)(xiào )風(fēng )刷新さ(🍇)っ(🎯)しんの(👕)た(🍙)めだ。」(🐃)
「しよ(😬)うがないさ。」(🐧)
「(⌚)僕だっ(🔶)て、なぐられるの、いやだよ。だから、自分(🚃)の(📋)ことっきり考えな(⛄)いでいいんなら、(⚾)五年生のまえで、もっ(🧞)と(📄)おとなしくし(🧚)てい(😔)たんだよ。」
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