次郎は(🎠)足音(✌)をたてないように(😾)、みんなの間を(🤧)あ(🚁)るきま(📆)わり、いちじ(🕺)るしく姿勢のわ(🍐)るいのを見つけると、そ(🦃)れをなおしてやった。
先(🥝)生(🤷)は(👽)、(🎉)そ(🌎)う言って、次郎に目(mù )くばせした。次(cì(🔮) )郎(😹)は待(🚕)ちかまえてい(🏇)たように、(⏭)自分(🏳)(fèn )の(🎖)そば(🎾)に(👤)置い(⛏)ていた紙袋(dài )かみぶくろから、ガリ版(bǎn )の印刷物を(📻)とり出(🚄)(chū )し(💱)て、みんなに配布した。
「そうか(👮)。ちょっと、たずねたい(🌎)こ(🍥)とがある。すぐ、ここに呼(🕧)んでくれ。」
ところで(🚢)、(🌾)か(🌏)れの言葉が(🕤)終わるか終わらない(🍕)う(🧙)ちに、(🥈)二三の室か(😱)ら、急にさ(🗄)わ(🏐)がし(🕣)い人声(🔡)や物音が、(👢)廊下(⛪)をつたってきこえだした。
板(🤪)木を(❗)打(dǎ )っていたのは、はたして大河無(wú )門(♌)だった(🛷)。シャツにズボンだ(🐜)けしか身(shēn )につけていず、足(🔳)(zú )袋(🚍)(dà(✖)i )たびもはいていなかった。しか(⏸)し、べつに寒そうな(🗡)ふうで(💠)も(👛)な(🥈)く、両(🕙)足をふんば(🏦)り、頭から一(🎪)尺ほどの高さの板木を、近(💍)(jìn )眼鏡の奥(🕴)お(🍀)く(📹)から見つめ(🚀)て、い(🎰)かにも念入りに(✅)、ゆっくりと槌つち(🤯)をふるっていた(🏴)。
と(📼)、次郎(😤)(láng )は眼(yǎn )をふせたまま頭を(💇)さげ(🚔)、逃(🖼)にげるように塾長(😋)室を出た(🏦)。
大河は、ひとりごとのように、(🔦)そう言(🐧)いなが(🐇)ら、やはり打ち(🙈)やめ(❌)なか(🙊)った。そして、相変わらず板木に眼をす(🎶)え、
相談は安(🌨)易あんいに(📗)すぎ(📄)るほど(🆑)、すらす(⚾)らとは(🤐)こび、ほとんど(🐇)無修正だった。特異とくいな行事を期待していた塾(shú )生た(☝)ち(🧘)にとっては、多少(shǎo )物足(🐠)(zú(😽) )りな(😣)く感じられたらし(🍭)かったが、そのために、(🚴)こ(📞)れ(⤴)と(🔛)いう強硬き(🔠)ょう(🌽)こうな主張も(✴)出なかった(😛)。最も多(♌)く(👕)発言(🐶)したのは飯島(❔)だった。しかし、それ(🛌)も、自分の存在(💆)を(🤜)印象づける目(🎀)的以(🎛)上の(😯)発言では(🕘)なく、た(🌺)いていは(🏭)原案(🕵)賛成の意見をのべ、同時(🗼)に進(🌅)行係(xì )をつ(💬)と(🚚)め(🐲)るといったふ(🎍)うであ(👈)った。田(🛬)川(🚓)は、はじめから終(🐤)わりまで、一言も(💟)口(kǒu )を(⏭)きかなか(❣)った。
「そうかね――。」
ビデオ このサイトは2025-03-11 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025