「戦う気持なら、そりゃあ女(🥓)に(🐡)だってあるわ。」
「やけになんかな(🐧)り(🏠)ません(♟)。しかし(🤩)、自分で正(zhèng )し(🎑)いことをして退(🔐)学されて(🍜)も、ちっと(🐢)も(🚁)恥(🗄)ずかしいことは(👛)ないと(🍁)思ってい(🔘)るんで(🔦)す。」
「知っていたさ(🚧)。」(🤚)
「あたし、やっぱ(💞)りま(〰)わり道し(❕)た方(💌)がいいと思うわ(🍷)。」
「それはそ(😲)うと――」
「けんかになりはしない?」
馬(👓)田も、それっきり(🖥)口(🌸)をきかなか(🌷)った(🤼)。二人は(🆎)、かなり永いこと、にら(📹)み(🔁)あったま(🎚)ま突っ立(lì )っていた。次郎が視線も(😡)手足(😧)も微動びど(✊)う(🧠)も(🎐)させ(🗃)なかったの(🈴)に反して、馬田の視(🐉)(shì )線はたえ(🗿)ず波うっ(🐫)て(🎭)おり、その手足(⏩)(zú )はいつ(🕣)ももじもじと動いていた(🌃)。
「じゃあ、戦えばいいんでしょう。逃(🥀)(táo )げてばかりいないで。」
そ(🥈)れによると、血書(shū )の(🐗)こと(📃)は、もう昨日のうちに警(✈)察(🅱)や憲兵隊の耳(ěr )にも入(rù(🐺) )り、県の学(😃)務課にも通(tō(🖊)ng )報されていたらし(🔔)い。今(jīn )朝はさ(💼)っそくそ(👘)のことで学務課の方から(🤸)電(dià(☕)n )話がか(🦈)かって(📅)来(lái )た。校長はち(🈯)ょ(🚇)うどその(🌰)時(📬)(shí )四人の(😪)代(🎩)表(biǎ(🈳)o )と会っている(🍌)最中だっ(📜)たの(🐗)で(🛥)、教頭(tóu )が(😴)代って(🍠)そ(🤘)の(🐾)ことを報(🥞)告すると、で(🏏)は(🥊)一応(🐰)おだやかにその血(xuè )書を受取(🎫)る(🌐)がいい。そして校長自(🧙)身それをもって(🤨)すぐ県庁に出(chū(⏬) )頭するように、(🧥)というこ(📽)とだった。教(🧤)頭が(♈)紙片(piàn )に書い(🆔)て校(🍨)長に(✔)渡した(🗯)の(📜)は、そのことだったにち(🐏)がいな(🐸)い、(🚧)というのである。
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