「(⛄)き(👐)ゃつは一(🎟)体(tǐ(💸) )生(🕴)意気(🛌)だ(🐐)からぶんなぐるが(🆔)いいよ」
「そうだ、金(jīn )があって時間が(📉)あって学問する(🎉)も(👓)のは幸福(fú )だ、(🎵)わしの塾じゅく(🥘)の(🐜)生(shēng )徒はみんな不(👢)幸なやつばかり(🏐)だ、同じ(🚭)土(tǔ )地に生まれ同じ(🤨)年ごろであり(😻)ながら(🌵)、た(👆)だ、金(🔇)(jīn )のために甲こうは意(🐀)(yì )気揚々よう(🍈)よう(❤)とし乙(💆)おつは(📣)悄(👬)然(rán )し(🕠)ょうぜんとする、(🤴)こん(☝)な不公(🐊)平(píng )な話(🐢)は(🔁)ないのだ(🐋)、いい(🐮)か安場(🌐)(chǎng )、そこで(🗽)だ(🏇)、(👀)わしは生徒共の肩身(🌇)を(🐌)広くさ(🚀)してやり(💿)たい、(🕷)金ずくではかなわな(📹)い(🤼)、かれ(🕠)らの学校は洋風の堂々たるものだ、わ(🌼)しの塾(🗺)(shú )じゅくは壁が(🔩)落ち屋根がもり(📛)畳(dié )たた(🌈)み(🎰)がぼろぼろだ(📮)、生徒は町(dīng )を歩く(😺)にいつも小さくな(💉)ってしょ(🌏)ぼ(⏪)しょ(😇)ぼしている(🏕)、だから(⏰)せめて野(yě )球(qiú )でもいいか(🗜)ら一遍いっ(♿)ぺん勝たし(🏀)てやりたい、実力のあるも(🎂)のは貧富(🌫)にかかわらず優勝(shèng )者になれ(🚽)るものだ(🐀)とい(👕)うことを知ら(🆘)しめたい(🛸)、師(♑)(shī )範(fàn )生も(🎑)中(zhōng )学(🐥)生も黙(mò )々生もくもくせい(🌹)も同等(🦖)のものであると思わせたい(🍪)、大手を(🥦)ふって町を歩(bù )く気(⬜)(qì )にならせ(🚅)たい、だからどうしても今度は勝たねばな(🍜)ら(♊)ん、わし(🎣)もこの年に(☕)な(💢)っ(🏂)て、(📔)なにをくるしんですっぱだかになっ(📙)て空あき地(🚠)ち(🤫)でバットをふり生徒(tú )等を相手(shǒu )に遊(🌿)んでいたか(🔴)ろう、生(shē(📸)ng )徒(🚕)の自尊心(👇)を養成したいためだ、そうし(🥈)て一(yī )方におい(💧)て町の人々や官学崇拝(bài )者(💣)を見(💖)かえしてや(🚻)りたいためだ、野(yě )球(🥌)の(🕗)勝敗は一小(🎆)(xiǎo )事だが、こ(🔥)こ(🗞)で負ければ(🈯)わしの生徒(tú )はます(🌎)ます自(zì )尊(😄)(zū(😘)n )心を(🎇)失い肩身を小(🚢)さ(🚕)くす(🛣)る、実に一(🍎)大事(📥)(shì )件だ、(💫)なあ(⬇)安(🍨)場(🎓)、今度(👭)こそ(👵)は(⏩)だ、なあおい、(🈷)しっ(🧒)かりや(🐸)ってくれ」
「(🤬)今日きょうは休(🌒)(xiū(🌗) )むよ」と安(ān )場はいった(🚽)。
「今日きょう(✍)は休むよ」(🔩)と安(🦁)場(🆘)はいっ(🙇)た。
(⏯)一同ははだかになった(🍯)。
「わ(🎣)かったか(🕗)」
「小原!」
先生(🌕)はつぎのク(🥜)ラモウのへ(📨)そを押し(⏮)た。
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