日本《1990 年代 の av 女優》2行目ライン
1990 年代 の av 女優あらすじ
次(🐣)(cì )郎(⛺)は返(fǎ(🚘)n )事(🆖)(shì )をする(♋)代(dài )りに、(🌱)穴のあくほど馬(mǎ )田の(👧)顔を見つめた。馬田(🐫)は、そ(🔞)の(🌾)眼(⏫)に出っく(🔇)わす(🕐)と、ちょっと(⛑)たじ(🚽)ろいた(🤒)ふ(🤭)うだっ(📯)たが、口だけは元気よく、
次郎は(🧦)、顔を(🥌)真正面(miàn )に(🔒)むけ(💫)たま(🚺)ま、(🥘)茶店(😾)(diàn )のまえをとおっ(🚺)た。針(zhēn )金(jīn )で全(🤫)身(shēn )をしばられて(🦔)いる(👠)ような(😧)変に(🐂)固い気持(chí )だっ(🐛)た(🦍)。店の中の様子はまる(🗳)で見えなかったし、馬(mǎ )田がどのへんにいるかは(🧕)、(🐕)むろんわか(♈)ら(📅)なか(🤰)った。ただ(🛩)、店先に近い水桶の底に、半(bàn )透(tòu )明(míng )に光(✈)って沈んでいる何本かのと(🌄)ころて(🔠)んが(⚾)、か(📎)すかに(⌛)彼の眼(yǎn )を(💏)か(💝)すめ(🚫)ただけ(🚣)であ(✅)っ(🦊)た(😎)。
「うむ。しかし、無(🎚)理(❄)もないね(🛅)。役(yì )所(🗓)(suǒ(🦔) )と(🎍)いうところを君らは全く(💕)知らない(⬆)んだ(⭐)か(🚄)ら。」
そう考(❤)えると、「(✳)か(✔)わいそうに(✔)」(🤴)とい(🔯)う先(❓)生(💝)(shē(💢)ng )の言(yán )葉(yè )の意味(😏)は(📣)、(🦎)こ(👒)れまで考えたの(👸)とはまるでち(🔧)が(🕣)った(⏸)ものにな(⚫)って来た。先生は、(👷)そ(🈺)の言葉に何(🍼)もとくべつな意味をもたせようとされたのではない。た(🎑)だ先生のはっ(🧥)きりし(🌡)たご(🥕)決意(🕊)(yì )と自分(fèn )に対する愛(ài )情(qíng )と(🐓)が結びつい(👆)て、何の(👚)作為(wéi )さくいもなくそんな(👂)言葉とな(😿)って(⏬)あらわれた(🗄)ま(🌽)で(💷)だ。それ(🏂)にして(🏼)も、先生の(🚱)そのご決意(😢)について、自分がこれまで一度(📅)も考え(👕)て(💰)みよう(🌴)とさえしなかったと(📷)い(🐷)うことは、何と(⛪)いう愚かさだったろう(🐝)。先生が自(🍥)分を(🎁)どう考え(㊙)ていられようと、その意味(🐸)で(🦅)、(😲)自(zì )分(🤣)はたしかに(📏)己を(🌚)知(⛩)ら(👩)な(🍚)い飛びあがり(😂)者だったにちがいないのだ！ 次(🚘)(cì )郎の(🚦)自己(jǐ )反(🎁)省は、昨日以来、(🧔)こんなふう(🍺)に(📉)次第に深(shēn )まって行(🥐)くばかり(💊)だった。「かわいそうに」(🦕)という言(yán )葉を、先生のごく自然な愛情の言(yán )葉だと思えば思う(🕗)ほ(🍺)ど、それが深まって行(háng )くのだ(🔆)っ(📮)た。しか(🎳)し、そうした自(📂)(zì )己(jǐ )反省(🐐)の苦(🍯)しみは(🔁)、(🦏)彼にとっ(🛍)ては(🔉)そう(🗨)めずらしいこと(🎹)では(🎩)なか(🏸)っ(🏂)た。彼は中学入学以来、とりわけ白(🤠)鳥会入会後は、絶えず自己反(🏘)省の苦(🐿)しみを味(wèi )わっ(🏞)て(🤧)来た、といっても言いすぎではなかっ(🎏)たのであ(💨)る。だから、もしそれに朝倉先生の問題が直接結びつ(⏺)い(👃)てい(🖱)なかったとす(💏)れ(😥)ば、彼は、きょう学校で(👬)、(😐)同級生(shē(🌝)ng )たち(🛂)にあやしまれるほど(📤)暗い顔はしていなかった(🎑)かも知れない。彼(🌟)を絶望に近いほどの(⬜)気持にさそ(🔶)い(🤼)こんで行(háng )ったのは、何(hé )とい(🛶)っても(👊)、朝倉先生の辞(cí(🐊) )任が決定(dìng )的である(🕳)ということに気(🦃)(qì )がつ(🙊)いたことであった。彼はそれ(🏆)を思うと、も(🐧)う何も考(🕜)える力がなかった(🗡)。幼いこ(🕵)ろ、(🤔)乳(💛)母のお浜(bāng )にわ(💤)かれ(📨)たあ(🚧)とのあ(🚝)のうつ(🤪)ろな(🤙)気持(chí )、(🥡)母に死(sǐ )別れ(🏉)たあと(👞)のあ(🃏)の萎(🌾)し(🔀)なえるような気(💸)持、それがそのまま現(xiàn )実となって身(🌵)にせ(🎶)まって来るよ(🎼)うな感じがして、きょうは朝(chá(📟)o )から誰(🕵)とも口(kǒ(🌤)u )をきく気(😌)になれなかっ(🖍)たので(👎)ある。
五(wǔ )六分(📌)も(🤬)たつと、朝(🕺)倉先(🕠)生(shēng )は手紙(👨)を(♉)書(🌷)(shū )き(🐿)終えて、自(zì )分も縁側に(🌲)出て(🔛)来た。
馬田は、実は昨日(🕯)委員(⏪)会が(🍂)終(zhō(🌸)ng )っ(🐋)たあと、いつにな(👃)く気がむ(🚑)しゃくしゃして家(jiā )に帰(guī )っ(🙅)て行った(🌎)のだった。次郎がみんな(🏩)のどぎ(🌗)も(🏦)をぬくような血(xuè )書を(😴)書いたとい(👆)うことが第一癪しゃくだ(🆗)ったう(🔫)えに、自分(🕸)(fèn )もついそ(📟)れに署名しなければ(💗)ならないはめ(😣)にな(🔦)り、いか(🙀)にも(🎎)次郎(láng )の尻(kāo )馬(mǎ )に(🧖)乗せら(👞)れたような恰好(🎊)になってし(🚗)まったの(🧤)が、何としても(😇)腹におさ(🌕)まりかねていたのである。で、夕(xī )食を(🛰)すましたら、すぐい(🧝)つもの仲間にど(⛳)こかに集(🤲)っ(🔐)てもらい(🔘)、血(💃)書(💯)に何とかけちをつける一(yī )方、全校をあすにもス(🎽)トラ(🕥)イキ(🈸)に導く(👥)計画(⬜)を(💇)相(👋)談する肚(dù )でい(📌)た。とこ(🎃)ろが、(😑)食卓につい(🍲)て不機嫌(xián )に箸をとっている(🧚)うちに、ふ(🛰)とな(💵)ぜ新賀はき(🔱)ょう(🐩)みんなに次(⛑)郎が血(xuè )書を書いたこ(🚫)と(🥖)を秘(➖)密に(🚍)し(🔔)た(🌄)のだろう、という疑問が起った。この疑問は、ふしぎに彼(bǐ )の気持を明る(🎡)くし(💥)た。というのは、彼(🦍)は(🔙)彼なりにそれに判断を下し(🏆)、何だ(🐮)か次郎の弱点(diǎn )が(📽)つかめたように思ったからである(🎟)。次郎は、自分(fèn )から言(yán )い出し(⏮)たて(🥔)ま(🐌)え、どうなり血書を書(🛐)(shū )く(🌶)には書いた(🌝)が、書い(🏛)たあとで(📠)、事件の(🍔)主(zhǔ )謀者と見(jiàn )ら(⛵)れるのがこわ(🛏)く(⛺)なり(🔬)、新賀に自(zì )分(🐒)が書いたことを秘(mì )密(🍞)にす(🔓)るという(🥢)条件(jià(🦆)n )で(🚟)そ(🎖)れを渡(dù )したに(📳)ちがいない。そう彼(💵)は判断したのだ(💇)った(😻)。そ(🐈)して、この判断はい(🧞)よい(📂)よ彼(bǐ )を上機(jī )嫌にした。血(xuè(💄) )書が(🌏)大きな問(📄)題になれ(😦)ばなるほど(🍞)、次郎はしょ(🤯)げるにちが(🗒)い(❓)ない。血書にけちをつけるのも(🏟)面白い(🤚)が、(🏌)それを出(🎎)来るだけ大(🤴)げさな(🏅)問題に(🎖)して、次郎がいよい(🛌)よしょ(🕚)げるのを見(💴)るの(💙)はなお一(💮)層面白いこと(📫)だ。ストライキは(🌀)ど(🥏)う(🐘)せ早(zǎo )かれおそかれ放って(🌑)おい(💹)ても(👯)始まる(🍯)ことだし、何も自(zì )分(👌)が先に立ってあ(😣)せ(🎽)るこ(🙄)とはな(🚮)い。彼は(📑)、(📃)そん(🎢)なふうに考(kǎo )え(💱)て、ひ(🎊)とりでほくそ笑んだ。そして、きょう(☔)は、彼に(🎮)してはめずらしく早く登校して、それとなく(👩)次郎(láng )の様(😤)子(zǐ )に注意していたが、次郎(láng )の様子は、彼の判断(📯)を十分に裏書して(😗)い(💰)るよ(🗃)うに思(🌾)えた(🥡)ので、彼は(🧗)内(🐫)心ます(🧠)ます得(dé )意になって(📒)いたのである。
「それがきっと大(😽)きな問題になると思うね。」
朝(🌕)倉(cāng )先生(🌃)の声は(🐇)低かったが(😨)、めずらし(🐜)く(📗)憤(fèn )り(💠)にみち(🐃)た声だった。次(cì )郎は(👀)、(🚋)さ(🙌)っき(🥞)自分が街角(jiǎo )に(🅿)立(🐠)って考(🔴)えている時(💶)、変(bià(🎼)n )にじろじろ自分(fèn )の顔(🌰)を(🍘)見て、二度ほ(🕔)ど(🥇)そばを通りぬ(🥞)けた(🤣)四十近くの男の(📌)こと(👠)を思い(🐝)起(🅰)した。
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