バラエティ番組《えろ ピストン》2行目ライン
えろ ピストンあらすじ
第七(🌶)章 浅間のふも(🚽)と
小諸(zhū )こ(🛥)もろ(🦅)の竹の子は、鴇(🏚)窪と(🤰)きく(🥤)ぼと(🔡)い(😼)う近在きんざいのほ(😔)うからくるわらびを見て笑(xiào )いだ(🖇)しました。小諸に(❕)はこん(🗜)もりとした竹の林(lín )と言える(🔸)ほどのものはほとんど見当たり(🔣)ませ(🚩)ん。真(📘)竹ま(🚦)だけ、孟宗(🍏)もう(🧙)そ(😍)うの類は、この地方には十(🚩)分に成長(zhǎng )し(🍰)ません。でも、(📞)細い竹のやぶがあ(🍓)り(🔳)まして、春先にはそ(🔀)こ(🔛)から細い竹(⛔)の子が頭を持(🍈)ち上げま(🔵)す。
その時、老(😼)人(👂)(rén )は日ごろ書きた(💵)めた自作の和歌や発句ほっくを持(chí )っ(🆓)てきてわたしに見せ(⛄)て(📷)く(⛎)れま(✴)した。じょう(🏺)ずとは言(yán )えないまでも、正(zhèng )直(🍺)に思いを(🐄)の(👆)べたも(🔁)のでした。おそらく、(🌱)百(🥌)姓を相手として(🎰)の長(🍊)い(🤬)鳥居川村のい(🛷)な(🚸)か(💚)暮(🛳)らし(🏺)が、そ(🐯)んな和(🥂)歌ともなり(🌦)、発句ともな(🌏)ったので(🔞)しょう(🍢)。わた(🐵)しはまたこの来助老(🌛)(lǎo )人(🚲)が筆持(⛵)つ腕に重(🍠)い石をしばりつけるほど(🤲)にして書道のほうにも工(gōng )夫(fū )を積んだ人(🐊)と(💦)聞い(😬)てい(🍢)ま(🚐)したから、何(hé )か記念に書いてほしいと頼みました。老人が(🧞)言うには(💽)、自(🅰)分(🎄)は無(wú )学(🏹)な(📗)もので(🍂)あるから、(🏕)書いてあげるような文(📞)句(jù(⛹) )も胸に(😙)浮か(🌨)ばないが、ことばさえ選んでく(⚫)れるなら、(📱)よろこ(🎽)んで引き受けると(📣)のこと(⏸)でし(🐊)た。そ(🍷)こでわたしは日ごろ暗誦(sò(💮)ng )あん(🈁)しょうするくら(🏨)いに好きな古(🍐)いシナ人の詩のことばを選んでおくり(🌒)ま(🍚)し(🔻)たが、や(🔩)がてそ(🌝)れが(🍟)で(🔈)きたといって届けて(🍨)く(🚾)れたのを見ると、じ(🏗)つにみごとな(🔍)筆で(🏰)、(💤)これにもわたしはおどろ(📚)かされました(😔)。
木曾福島(dǎo )きそふくし(🍎)ま(⤵)の姉の家(jiā )から(🏥)東京のほうへ帰って行く(🚁)時(♒)のことでし(💇)た。わたしはその(👬)途(👗)中(👊)(zhōng )で信(xì(👫)n )州小(xiǎo )諸こもろ(👑)に木村先(🦓)生の住(💂)むことを(🤗)思(🌑)い出(chū )し(🈂)ました。木村先(xiān )生はわ(🤓)たしの少(shǎo )年(🕰)時代に、東京神田かんだの共(🆑)(gòng )立(lì(💜) )学(📩)舎で語学(⏺)(xué(🌕) )を教(jiāo )わっ(♑)た(🏚)古い教師であり(🤬)ま(📘)すし、そ(🛥)の後ごわたし(🚡)が芝白金(jīn )し(✴)ばしろかね(🎐)の(🥚)明治学院へか(😟)よっ(⛩)た(👭)ころにも先(xiān )生(shēng )は近くの高輪(lún )たかなわに(😇)住(zhù )んでいたも(🎊)のです(🛡)から、よくおたずねし(🥡)たことがありま(🚍)し(💜)た。先(xiān )生が信州(zhōu )のいなかに退かれてからはお目(🥣)にか(✨)かるおりもなかったので、久しぶり(🎳)で先生のお(👞)顔を見たいと(💷)思い(🤬)、小諸(zhū(🎈) )の(🗝)耳(👨)取みみ(🎛)と(🚠)りというところにあ(📝)る先生(shēng )の家をたずね(🙌)ました。わ(💣)たしが小諸の(⚪)土(🕍)を踏(🔃)(tà )んでみたのも、それが最初(🕙)の時でした。
(👴)ど(🥎)こまでも南(🏠)国弁のつばめは(🙈)、わ(😤)からないこと(🤱)ば(✂)づかい(🚞)でそのおい(🐣)とまご(💕)いに来て、古(🤐)巣(cháo )に別れ(📖)を告げて行(háng )きました。
四(⛪) 馬(🌛)市(🤨)の(⬜)立つ町
川上を見(jià(🖋)n )てき(🏘)たかわずはまず岩村(cūn )田い(☕)わむらだあたり(🔥)から(📠)始(shǐ )め(🌁)ました。あの町の大字(📉)おおあざ金かね(🕦)の手(👏)てというところのかどに石(🔯)があり(🍶)ます。その石(🚚)が、(🗑)これ(🖥)よ(👱)り南(nán )、甲(💯)(jiǎ )州(zhōu )街道と旅人に(❔)教えています。
「長々お世話(huà )さま(🛑)にな(🕐)りました。」(🤟)
(🚏)そんなことを半(💾)分ひとりごと(❤)のようにしな(😑)がら、白(⤵)(bái )鞘しらさやを(😀)ぬいて(🏜)見せました。においと言(yán )っ(💬)てい(📳)いか、ひ(🎃)びきと言っ(🏾)ていいか、わ(💿)たしに(🔼)はその刀を形(🦇)容することもできませんが、見ている(🥟)うちにこちらの心(🔘)が(😛)澄(ché(🚐)ng )んで(🏮)くるよ(🌂)うな作(zuò )で、ことに力を(🚁)こめて(🔱)鍛(💚)えて(🉐)ある(🤴)そ(🧒)の刀の重さにはおどろ(🔞)かされまし(📅)た。来(lái )助(🎱)老人は(😆)その年(nián )になっ(😖)ても、物(wù )を学ぶ心の衰えな(🙈)い人(🌜)(rén )とみ(👬)え、(🎰)刀(🐀)鍛(😱)冶とは言いな(➰)が(🛫)ら『輿地志(zhì )略(🧥)よちしりゃく』のような地理書を(😝)そば(💉)に置い(🌭)て、世界(📨)の(⌚)こ(⛪)と(🌏)を知(😧)ろ(🧤)うとしてい(✔)ると(🏗)こ(😧)ろもあり(📡)ました。老年になってもこん(🙅)な人も(🕴)あるかと(🍱)、そうわたしは思いました。
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