(🌂)と、次郎は眼をふ(🐬)せたまま頭をさげ、逃(🍆)(táo )に(🌜)げ(🖌)るように塾長(💚)室(🤠)(shì )を出(chū )た。
「そ(🍢)うかもしれません。しかし、それはやらないほ(📝)うがいいでしょう。板木ば(💬)ん(🙂)ぎで(🎺)起(🛠)き(🛂)る約(yuē )束やくそくをしたん(🛐)ですから。」
次郎は、それで安(ān )心す(♎)る気(💕)には(🐤)むろんなれなかった。しかし(🏜)、夫(fū(🤝) )人(rén )が(🎨)そ(❤)んなことを言って自(🐒)分をなぐ(🍛)さめるために(🤘)、わざわざ自分の室(🚪)にや(😵)って来たのだと(🚞)思う(🐛)と、何か心のあたたまる思いが(🔪)した(🔬)。そして、その日のか(🏌)れの日記の中(⛅)(zhōng )に、そのことが、今朝からのできごと(🔢)と(🗒)とも(🦃)に、(💿)大(🚕)事(shì )に書きこまれてい(🐋)たことは、いう(➖)まで(📍)も(🕰)ない。
「い(⛺)や、(🐇)そうではあるまい。世の常の心で(📊)は(🉐)、ああはつけ(🈵)るもので(🏵)はない(🍊)。わしの耳には、そのまま仏(💫)(fó )界ぶつかい(🔡)の妙(miào )音みょうおんともき(🎹)こえた(🚠)のじゃ。鐘(☔)(zhōng )をつくなら、あ(💩)のようにつき(🎓)たいも(👙)のじゃのう。何も遠(yuǎ(🤗)n )慮(lǜ )え(💈)んりょするこ(🐵)とはない。み(🤷)んなの心得にもなる(🖐)こ(🏩)とじゃ。かくさ(🐬)ず、そ(😛)なたの気持ちをきか(🚩)せては(📇)くれまいか。」(💰)
(🎚)中(🍍)にはいって見(🐇)ると、もう掃(sǎo )除は(🌀)すっか(📮)りすんで(📶)おり、河瀬(🤚)がス(🐬)トーヴに火を入(rù )れているところ(🆓)だった。夫人は(📟)炊事場すいじば(🤱)の(🕔)ほう(⏪)にでも(👊)行(há(📘)ng )ったらしく、朝(🛳)倉(🍸)先生(🎱)だけが、ま(⛳)だ(🔺)あた(🎎)たま(🐴)ら(😟)な(🎏)いストーヴのそばの椅子(zǐ )にかけて、手帳(zhàng )に(💞)何か書(📀)(shū )き入れ(💢)てい(📪)た。
開(kāi )塾かい(📫)じ(➖)ゅく中は、次郎は(🌓)、朝(🤘)倉(🔄)先(🆒)生(🎓)夫妻だけを(🏳)空林庵(ān )くう(🏕)りん(🥙)あんに残(🖤)して(🔰)、(🚔)本館の(😞)事務室(🙍)に(😟)つづく畳敷(🆘)たたみじきの小さな部屋に、ひとり(🐫)で(🔆)寝起きするこ(🎃)とにしているのである。
「何(hé )しろ紳(🥫)(shēn )士しんしだか(🚵)らね(🔖)。」
(♎)次郎は(🚫)、先生の言葉がます(⛸)ます(😊)激(jī )し(🥞)くなっていくのに(🆕)おどろいた。先(xiān )生は(🈹)、あるいは、昨日(🖲)の(🗳)入(rù )塾(🦍)式における平木(mù )中佐の影響(xiǎng )え(👎)いきょう(🕎)か(🔞)ら、(💸)できる(⛔)だ(📿)け早(zǎo )く塾生たちを救い(🐤)出そうとしてい(🛫)られるのかもしれな(🔻)い。しかし(➡)、それに(🤞)しても入塾(shú )し(🏖)たば(💑)かりの(🆒)青(🔀)年た(🎊)ちに(🏪)話す(🏼)言(yán )葉として(🕑)は、(🎑)あまりにも激(jī )しすぎる。こ(🌛)れで(🍵)はかえっ(🏀)て逆効果を生むのではあ(🚉)るまいか。
次(🍯)郎は吹(🏵)ふきだしたい気持ちだった。同(tóng )時(shí(❌) )に、心の中で思(sī(⬅) )っ(👡)た。
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