漫画《えろ 中学生 マンガ》2行目ライン
えろ 中学生 マンガあらすじ
「それは最初(chū )か(🌅)らわか(⚫)ってる」と先(🐑)生がい(🏎)った(🏵)、そうして「ボー(🥒)ルをやると同じ(🍺)気(🎩)持ちで学問(🐛)をすれ(⛅)ば天(🍔)下の大(dà )選手になれ(🏏)る」とつけくわえた。
先(👨)生(shēng )の声は(🚫)次第(dì )に涙をおびてき(🚟)た。
「モク(🍻)ネンジンやあい」
久保井校長(zhǎng )のつぎにきた熊田(🎥)校(🥫)長というのはお(⛷)そろしく厳格(🏯)(gé )な人であ(🌞)った、(🃏)久(🏫)保井先生(📩)は温(🐟)厚で謙遜で中和の人であったが(🥗)、熊田先生は直情径行(📸)ちょ(⛽)くじょうけ(🎟)い(📋)こ(🍃)う火のごとき熱(rè )血と、雷霆らい(🖍)てい(🐈)のご(👩)とき果(⏱)断をもってい(🍶)る(🗜)。も(🌇)し久(🍯)保井校(xià(🔁)o )長が春(😩)なら熊田校(xiào )長は(🚍)冬(🉑)で(🛑)ある、(🦃)前者は春風(fēng )駘(tāi )蕩(🤸)たい(🚌)と(➖)う(🆑)、後者は寒(hán )風凛烈(🏝)(liè )りんれつ！ どんなに寒い(😋)日で(🦍)も(🙍)熊田校(xiào )長は外套がいとうを着(🎾)ない、校長室に火(huǒ )鉢もおかない(🗓)、か(📋)つて大吹(chuī )雪おおふ(😷)ぶきの日(rì )、生徒は(🚧)こと(📿)ごとくふるえ(🤼)ていた日、(🖲)校(😀)長(zhǎ(🍇)ng )は校庭にでて雪だるまを転がしまわ(🤐)った、その髪となく目となく口と(🥅)なく、雪だらけに(🕘)なったが少し(👇)もひるまなか(🥊)っ(🐋)た。
(🍈)つぎ(🌮)の(🚤)打手は(♌)敵の主(🔄)(zhǔ(🦉) )将(jiā(🌐)ng )小原(🎲)である。ホームラ(🕸)ンか(🎵)三塁(🔤)か、いず(❌)れにしても(👆)一(yī )点は取る(♑)だろうと人々(🕴)は思った、投(😇)(tóu )手五大洲(🐒)は(💍)じっと腕をく(🤶)ん(🦂)で(🌖)捕手(🐚)(shǒu )のサ(⏩)インを見(jiàn )や(🐇)っ(🚭)た。第一球(💇)は高目のカーブ(🌲)であった。五大洲はそのとおりに球(🤶)を投(tóu )げ(😡)た(🎴)。小原はボールを取るだろうと(🍙)思いのほか、かれはお(🌙)どり上(💼)がってそれを(⌛)打った、球はシ(👑)ョートの頭をはる(🏟)かに高く飛(🍚)んだ(🕊)、千三は(🐮)うしろに走った(♓)、と球は伸の(🤹)びるかと思いの(🥙)ほ(🍬)か、途中で切れ(🔙)てさか落(luò )としに落ち(🌤)た、(🍵)ハッと(♏)思う間も(🅱)ない、光一は疾(📊)(jí(🌌) )風(🌒)しっ(⛄)ぷうのごとく(🚋)本(běn )塁を襲おそうた(🙆)、千三は(🦓)あわ(🧐)てて(🤰)ホーム(🐑)に投(👀)(tóu )げた、球は高くネットを打った。
わ(⚓)っという喊声(shē(🔔)ng )かん(🕯)せいと(🚁)共に(➿)千三は球がたしかに手塚に取られた(🌸)と思った、が(🙏)球は手塚の靴(xuē )先にバ(⛑)ウンドした、手塚(😖)はダブ(🧠)ルプレーを食(🌮)わし(✊)て喝采かっさいを博(🔎)(bó )そうとあせったので(🏣)スタートを(🏛)あやまっ(🤨)た(🔝)のである、かれはバ(🕞)ウンドし(🛅)た球(👽)(qiú )をつかも(🍸)うとしてグローブの上ではね返した、ふ(⭐)た(⛔)たび拾(shí )おうとしたとき二(🚟)塁手(👼)と衝(🕘)突し(🎱)ょ(🛣)うとつして倒(👱)(dǎo )れ(🥧)た。かれは起きあ(⛰)が(🥗)ったがあわ(👕)てたために(🈸)球が見えなかった、球はか(🤩)れの靴のかかとのとこ(🖲)ろ(🏵)に(🏝)あった(🏗)の(💷)で(🗿)あ(😈)る。
見物人(ré(🆑)n )は拍手喝(🤖)采は(🕗)くしゅかっさいした、すねあ(⛏)てと(🏸)プロテク(🏆)ターをつけた(🌎)肩幅の(🕒)広い小(xiǎo )原は、(🚯)マ(⛰)スクをわきにはさみ(👇)、(🧕)ミットをさげて先頭に立(lì(⭐) )った、そ(⛎)れにつ(🦗)づいて眉目(🤫)(mù )秀(🥞)麗(lì )び(➰)もく(🌐)しゅうれいの柳光一、(✏)敏捷び(👘)んし(🎅)ょうらしい(📌)手(shǒ(🔃)u )塚(zhǒng )、その他が一糸みだれず(📊)しずかに歩を(🍏)運んで(🖊)くる。
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