「やあ、いら(👲)っ(👃)し(🕔)ゃい。……つ(🤳)いで(📂)にこれだ(😡)け(🏡)書(shū )いて(🔮)しま(🏠)う(📨)から、ち(🗯)ょ(😌)っ(🥣)と失敬す(🐄)るよ。」
「そ(🚠)うかなあ。しかし、僕たち(😅)が入学(🚒)した時のこ(🍧)とを考えてみたまえ。五年生の鉄拳(🍺)制裁にびくともしないで反抗し(😓)たの(🐡)は(♌)、本(🔞)田だけだったぜ。」
「そう(🍷)ね、――」
校(xiào )友会(🚡)の委員た(😟)ちは、その日じゅう(😡)、(🐘)めいめい(👳)に校長(🕟)の動(dòng )静(jìng )に注意(🏥)した(🙉)。休み(♉)時間(jiān )になる(😢)と、あるもの(💄)は用(yòng )も(🐒)ないのに校長室(🐞)(shì )の(🔒)まえの(🌰)廊下(xià )を何(hé )度(dù )も(🎉)往(wǎng )復(fù )し、(🚤)ある(📏)ものは校庭の(❔)遠いと(🐊)ころから(🌜)校(🏾)(xiào )長(zhǎng )室をそ(🛬)れ(😅)となくのぞいて(🧠)見た。しかし、校長(zhǎng )室はい(🔮)つ(🤷)もからっ(🤮)ぽだった(🌵)。校長は(👫)県庁に出(🍚)(chū(😛) )て行った(🏛)き(➡)り、帰(🕟)ったのかどうかもはっきりし(👯)な(📳)かっ(📶)た(🥊)。
「朝(chá(❕)o )倉(🏎)先生にお別(🕷)れするからかい。」(🚂)
「失(🏿)敬だとは(🆚)思わ(🐱)んのか。」
そ(📩)れでも、(🏇)その日は、森川の(🏎)教員適性審査以上に大し(🎒)た出来事(🚈)(shì(🔐) )もなく、ひ(😂)け時か(📛)ら二十分もた(🍲)つと、校内には生(😐)徒の姿(zī(📅) )は(🌃)一人(ré(🏏)n )も見(🍛)られなく(🐪)なった。ただ先生たち(👜)だけ(✋)が校長(zhǎ(⏺)ng )の帰りをまつた(🍖)めに居残っていたが(🍷)、もう話の種(zhǒng )もつきたらしく、(🦃)どの先(xiān )生も、いかに(✴)も所在しょざいなさ(🐃)そうな、それで(🔉)いて何となく落着(zhe )きのない眼をして、教員(🔜)室(shì(🙎) )を出たりはいっ(🐭)た(🤐)りし(📪)ていた。
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