「鞠(🖊)(jū )まあちゃん、吾(wú(💙) )家(jiā(🤑) )おうちへ行こう(🚃)」
朝顔の(🎳)話(huà )はそ(🥊)こで(😃)も学(xué(📉) )士(💯)の口から出た。
(💠)こう高瀬(🗿)(lài )は泉(🎶)(quán )に(🏜)話(⏸)すこともあった。
「(📶)高瀬君、(🚋)まあ話して行って下さ(🌞)い(💃)ナ。ここ(😘)は心易い(🔢)家(🍃)でしてネ、(🐅)それにお内儀さんが(🤤)あの通り(🔜)如才ないでしょう、(🥔)つい前を通る(✝)と(🧝)こんなこ(🤯)とに成っちまう(✌)んです」(🌩)
「(😐)音さ(😗)ん(🆗)の細(👱)君(jun1 )はもと正木先生(💴)の許ところに奉公(🔱)(gōng )して(😣)い(🍙)たんです(🕦)ッてネ。音さんが先生の家の畠を(🔓)造りに行くう(❎)ちに、畢寛つ(😛)ま(🛸)り出来た(🕚)んでしょう……先生があの二人を夫婦に(🛁)し(🎳)てやったんでしょうネ(🍿)」(🆓)
桑畠(🍚)(tián )に働いていた百(🚎)姓もそ(🕑)ろそろ帰りかける頃ま(🕝)で、高(gāo )瀬(lài )は皆なと一緒に時を送った。学(xué(👬) )士は(🏗)そこに好(hǎo )い隠(yǐ(🗄)n )れ家(💴)を見つけ(👤)たという風で、愛(ài )蔵(📌)する鷹たかの(🥌)羽の矢が白(bái )い的の(⏲)方へ走る(🕊)間、一切(qiē )の(⚪)ことを忘れている(👈)ようであった。
「ホラ、勇の下(xià(✒) )に女(nǚ )の児が(☔)居ましょ(🏕)う(🦑)。上田(😵)で生れた児(ér )です……(🔕)真実(shí )ほんと(🗳)に親(qīn )の言(yán )う(🥙)ことなど(🔧)は聞かな(🅿)い……苦(🌱)しい時代に出来(lái )た(☕)児は(🌡)ああいうものかと思いますネ……ウッチャ(🚹)リ放(fà(💍)ng )しに育った児です(🛑)からネ……子(📱)などに関ってはおられなかったんです……しかし、考(🐯)えて見る(💛)と、私(🏤)の家内(nèi )もよく(🎤)やって(🥦)来ましたよ。貧苦に堪たえる力(lì )は家内(⏲)の方(⛱)が反(fǎ(🦉)n )って私(sī )より強(qiáng )い……」
(🍚)更(🌏)に二年ほ(🎃)ど(🍩)過ぎた。塾では更(🎄)に(🌊)教室(shì(🌼) )も建増したし、教(🕸)員(yuán )の(✴)手も(👟)増ふや(🌔)した。日下(xià(📳) )部(📔)く(🐀)さかべといって塾(shú )の(🌖)た(👪)めに(🚱)は忠実(🕜)(shí )な教員も(🍽)出(chū )来た(😕)し(💛)、洋画家の泉も一週に(🎑)一日か二日程(🕐)ずつは小県(🌿)ちい(🌜)さがたの自宅の(🈺)方(🚰)から通(tōng )っ(🎲)て来(🖤)(lái )てくれる。し(🎢)か(🤪)し以(yǐ )前のよ(✨)うな(⏭)賑(zhèn )にぎやか(🔰)な(🛂)笑(🎑)い声は次(cì )第(💂)に減(📅)って行った。皆(🚌)(jiē )な(⏬)黙って働(🌭)くよ(🔳)うに成(🌡)った。
「どう(❔)です、弓は。この節(jiē )は(📞)あまり御(yù(🍧) )彎おひきに成(chéng )りませんネ」
浴場(🌅)には桜井(jǐng )先(🎟)生(shēng )も広(⏪)岡学士も(👸)来て(👭)いた。先生は身(📢)体を拭(shì )いて上(🤠)りかけたところで、学(xué )士だけ(🍓)鉱泉(quán )の中に心(⬜)地(dì(🎡) )よさ(🔲)そ(🕎)うに入っていた。硝子(zǐ )ガラス戸(hù(🎳) )の外には葡(pú )萄ぶどうの蔓つるも(⬆)延(🎭)び延びとして、林檎りん(✍)ごの(📣)植(zhí(👩) )えられた(🏉)畠なども見える。
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