日本《外人 熟女 セックス》2行目ライン
外人 熟女 セックスあらすじ
「僕だって、なぐられる(👤)の、いやだ(🤷)よ。だから、(🍙)自(zì(🥃) )分(fèn )のことっき(😙)り考え(🎃)ないでいいん(🤚)なら、五(wǔ )年(🍗)生の(💭)まえで(✔)、もっとおと(📚)なしくしていた(🥈)んだよ(🎥)。」
「次郎ちゃん、大沢君(🈯)って、偉い人だと思わない？」
「元来、正義は階級にあ(🔷)るんじ(🌶)ゃないんだ。どんな階級(🏢)にだって、(😙)正しい人もいれば(🛤)、正し(⛏)くない人(rén )もいる。正(zhè(🐒)ng )義(yì )は、それをもっ(🖊)ている(➰)一(yī )人一人(🚰)の胸にしかないんだ。五(🛌)年生は五年生(💚)なる(🍉)が故に正義(🖼)の持主では(🐠)な(🈁)い(🍌)。同様に僕(pú )らも(♋)、四(🎦)年生(shēng )なるが故(👥)に正(✊)義の擁護者だと主張(📞)(zhāng )する(🍔)わけ(😷)にはいか(⛏)ない。四年生とか(🚘)五(🌈)年生(🏌)とかいうこ(🐑)とは、要(🔢)(yào )する(🕠)に正(zhèng )義とは何(🚬)(hé )の(😱)関係(💁)もないことなんだ。それをいかにも(✳)関係があ(🔰)るかのように思いこんで(🥒)い(🔂)るとこ(💶)ろ(🙁)に、この学校の病(🏕)(bì(🤵)ng )根があ(🦑)り、校風のあがらない(🗃)大き(🤲)な原(yuá(🆓)n )因がある(🌄)んだ。この(🍢)学校では(🖐)、上級の(🌈)名(🥇)にお(🚛)いてい(🎬)つも正義が(😨)蹂躙じゅうりんされ(🚏)ている(⛏)。現(xiàn )に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一度はっき(👆)り言(👕)う、正義は(🌥)階級(🏧)(jí )になくて人にあるん(🐴)だ。もしそう(👪)で(🚸)なければ、全(🔭)校一致(👇)も期(qī )待(🏴)出(chū )来(👨)な(⬛)い。それが期待出来るのは、正(🎺)義(yì )が階(🐹)(jiē )級の独(dú )占物(🎒)どくせんぶつ(📨)でなくて、何人の胸にも宿(⤵)(xiǔ )りうるからだ。だか(🍗)ら(🥙)僕は、同(💸)(tóng )級(jí )生の(🚗)団(tuán )結よりも、正しい人(rén )の団結が先ず必(bì(🚒) )要だと思(🌕)う。僕は四年(🕣)生を愛(ài )し(😓)、五(👭)(wǔ(☝) )年生(🎨)を憎むため(🔈)に、(🥉)本(💜)田の弟をバックしよ(🎏)うと言(🏩)(yán )うん(🐳)じゃ(👔)ない。僕(🌃)は(👧)学(⛓)校全体を(🥓)愛するんだ。学校(xiào )全体の正義を愛するん(👬)だ。そのために(🕷)は(🐈)、本(🍺)田の(🖥)弟(dì(🏫) )のような、不正に(🙈)屈(qū(🍷) )しない魂(💓)を(🔞)あ(🐡)くま(📨)でも擁護(hù )し(⏱)なければ(🔻)ならんのだ(🎑)。問題(tí )は(📷)、四年生の権威(🔰)がどうの、名(mí(🆔)ng )誉がどうのという(✅)ような(🌀)、そんなけちけちしたことにあるんじゃない。大垣(🗽)校(🏯)(xiào )長の謂いわゆ(❄)る大慈悲の(🍳)精神(🚸)に生(🥑)き、全校(xiào )の正義を護ろうと言(💑)うん(🔞)だ(🤧)。お(👛)れの言ったことを(🍀)誤(wù )解せんようにしてく(🎞)れ。」
彼(🔂)(bǐ )は、一年(🎑)生(😕)の(🦌)全部とはいかなくと(😊)も、少(shǎo )くと(👺)も彼の(🤥)組(zǔ )の(👯)生(📮)徒(🎵)(tú )だ(📵)けでも、彼と同(🖨)じ気持になって(💔)もらうことを、心から望んでいた(🍿)。彼はある日(👼)、(😽)五六名のものに真剣にその気持(🏛)を話してみた。しかし、誰も(🌾)が反対も(👥)しな(📞)け(🚖)れ(🗺)ば賛(😦)成もし(🏋)な(👃)かった。落(luò )第(😾)して同じ一年にと(🙁)どまってい(🈁)た一生徒など(🖐)は、嘲るよ(⛪)うに「ふふん(🐑)」(❤)と(🧚)答(🎩)えたき(🈂)りだった(🔎)。で、彼はそ(🗯)れっ(🃏)き(🚭)り、誰(📲)(shuí )にもそのことを言わなくなってしまっ(🍃)た。
「じゃ(🍪)あ(🔓)、どうしておとなしくし(🦈)て(🚔)いなかったんだい。」
み(🔏)んなは一せ(📝)い(👀)に(🎥)恭一(📈)を見た。恭一の(🛌)青ざ(🧛)め(🗳)た顔(🐳)は、今度(🤓)は急(🙈)(jí )に赧(nǎn )くなっ(🧡)た。
一五 親(✝)爺
「(🙉)物はわかる方だと思うがね。」(✅)
誰よりも感激(jī )し(📞)たの(🍠)は、恭(🕦)一(🛋)だった(🎹)。正義(🛰)感(🎣)の鋭いわりに、気の弱(📏)い彼(bǐ )は、大沢のこの言(😱)葉(👽)(yè(📕) )で、力強い支(zhī(🈚) )柱を得(dé )たような気がした(📁)。彼(🤼)(bǐ )は(👑)、何よりも、それ(😹)を次(cì )郎(láng )のた(✝)めに喜んだ。そ(😠)して(🤨)、そ(🍀)の(♿)日の(💀)授業が(👳)終る(🏣)ま(😔)で(💛)に、(🏸)彼(🦂)は、次郎の生(shēng )い立ちや、彼自身の次郎(👨)についての考えなどを、何(🏜)もかも、大(⬇)沢に打ち明けた。
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