「第五(wǔ )室(🈸)です。僕ぼ(😞)く(🥙)たちで、最初にこ(🚑)こを受け持(👭)つことに(🔽)したんです。」
そ(😋)う思ったとき、自然に(🤰)、かれの(🌐)眼にう(🏥)か(🌬)んで来た二つの(💂)顔(yá(🚳) )があった(👈)。それは、大(🍃)河(⤵)(hé(🆗) )無(🔱)門の(🕎)顔と、青山(shān )敬太(🧑)郎のそれだった。ゆうべの懇(🛒)(kěn )談会の様子(⚪)から判(➡)(pàn )断して、こんな落ちついた板(bǎn )木の打ちかたの(😿)できるのは、(📞)おそらくこの二人の(🌉)ほかにはない(🧡)だろう。そ(⏲)して、(🐭)第一(yī )週(🕕)の(🌘)管理部の責任をひき(👗)うけたの(🌡)は第(dì )五室だっ(🕣)たの(🚘)だ。――そこ(🥂)ま(⬅)で考えると、かれはもう、(🤭)今(🤹)朝の板木(mù )が大(🚐)河の手で打たれ(📧)て(🛐)い(🚇)る(🔃)ことはまち(💫)が(🧠)いないこと(😱)だと思った。
この(🙀)一(yī(❤) )週(🍚)間は、(🎰)塾生たちにとって(🥂)は(🕔)、まったく(👀)奇妙きみょうな感じのする一週間だった。朝倉(cāng )先生夫妻も、次(🍹)郎も、生活(💲)の細部の運営につい(🕓)て(🍰)は、自(zì )分たちのほ(🏈)うからは、何ひと(🛵)つ(👩)指図さしずをせず、また、塾生(shē(⤴)ng )たちから(📏)何かたずね(🛋)ら(🖲)れて(📫)も(🥈)、「ご随意(🏇)(yì(📿) )ずいいに」とか、(🎑)「適当に考えてやってくれたまえ」とか、(👸)「み(🐃)ん(📝)なでよく相談(🍕)してみ(🧚)るんだな」(💑)と(🍉)かい(🐘)っ(🌋)たような返事(🍙)を(🚰)するだけだった(💔)ので、とか(🐀)く(🦌)かれら(🚱)はとまどいし(⛔)た。中には、そ(🐾)れ(🐒)をいいことにし(🏿)て、(👾)ずる(🕌)くかまえるものも(🎤)ないではな(🏭)かった。その結果、む(☕)だと(🐏)へまとがつぎつ(💶)ぎにお(🐲)こり(🎉)、かれ(⌛)らの(📇)共(gòng )同(Ⓜ)生活(huó )のす(⏱)がた(🚀)は、見(jià(🔱)n )た(🕌)眼めには決(🔙)してい(🥈)い(📨)ものではなかった。時(🕘)に(🍎)は、不(😡)規律と怠慢たい(🥇)まん(🧛)だけ(📑)が(🏓)塾(😬)(shú )堂を支配(🧓)し(👶)ているのではないか、と疑わ(🎳)れるような場面もあり、もし(🏊)学ぶことよりも批評す(〽)ること(🔇)により多(duō )くの(🐚)興(🔶)味を覚えている参観者が(🦐)たずねて来たとしたら、その人は、批(pī )評(pí(🎚)ng )の材料(🎄)(liào )をさがすのに、(🍔)決して骨(gǔ )は折(🛸)れな(🌖)かったであろう。
(🤢)飯島(dǎo )は、そ(💤)れま(🎵)で、やはり入(🔠)(rù )り口の階(jiē )段(duà(📇)n )に立(🤹)って、何かと指(🛅)図(tú )さしず(🤦)がましい口を(💟)きいていた。しかし(🍗)、(👌)次郎が(🚂)雑巾(jīn )をもって大(😣)(dà )便所の中(zhō(🎑)ng )には(🐗)いったのを見ると、さすがに気がひけ(♋)た(🚾)らし(🐕)く、(🖇)指図する言葉の(👘)はしばしがにぶりがちになり、(🕹)何かし(🍾)ら気弱(📠)さを示していた。
「(⭕)す(🈹)いぶん(👻)、ちゃっかりして(⛽)いるなあ。」
「そうかね――(🔖)。」(🖌)
「(🍶)そうで(🧝)すね。」(🥜)
次(🍣)郎は(⏪)ぎくり(🤦)として(🚗)、うまく返(💼)事ができな(😑)かった。大河のにっと笑った顔と(⛸)、その(🌟)時(🔝)言った言葉と(🚟)があらためて思い出され(🧗)たのだ(🧡)った。かれはし(🌬)ばらく(🍡)眼を(🍪)ふせてい(🤜)たが、(🍏)
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