二人は声をたてて笑(🥨)った。次郎(🈹)(lá(🚛)ng )は(😋)、しかし、(🙃)すぐ真顔まがお(🌥)に(🚼)なり、(🆖)
かれは視線(xiàn )を(🔸)転じて(🎴)、そっ(🥩)と先生の顔(yá )をのぞいて(🉑)みた。すると、(♈)ふしぎなことには、先生(♌)のいつも(📉)の(🕊)端然たんぜんたる静坐(zuò )の姿勢がい(⛵)くらか(👈)く(🐣)ずれて(🖱)い(🙉)る。顔(yá )をすこし伏ふせ(⭕)、その眉まゆ(🏛)の間には深(👔)いし(👰)わさえ(💆)見え(📊)る(🛩)のである。次(🤳)郎(🤙)は、先(xiān )生が気(qì )分でも悪く(🗳)なったのではないか(🌾)、(💋)と思った。
「(🏓)ぼくは(🏻)、(🏥)なが(🗽)いこ(🐻)と友(yǒu )愛(ài )塾の仕事を手伝(✊)わせて(🎻)い(🌗)ただいてい(😤)ながら、その精神(shé(✡)n )がまだちっとも身につ(🤴)いていなかっ(🔲)たために、けさのようなあやまちを犯し(🍶)てしまいました(🈂)。ほんと(🍿)うに恥はずかしいこ(🈸)とだと(🍒)思(⏫)(sī )ってい(🕊)ます。しかし、そのあやまちによっ(✂)て、開(kāi )塾そうそ(👙)う、大河君のよ(⛱)うな、(🌵)友(🐄)愛塾(shú )精神に徹底(🕣)した、実践家じっせんか(➡)の(🛹)魂(🛎)(hú(🏢)n )た(🎺)ま(👰)し(😺)いに(🦓)ふ(🐆)れ(⏫)ること(🍠)ができたことを思(🤰)いますと、一方では、か(➖)えっ(💫)てあり(👩)が(🌛)たいような(🍊)気持ちもしています(☔)。」(🍟)
「先生もそうお感じでし(🈳)たか。」
か(😦)れは、そう言う(🛥)と(🎇)、すぐおじぎをして(👜)、塾(🚞)長(🥅)室を出(💔)た。朝倉先生(shēng )は(🐫)無言の(⛅)まま、かれのうしろ姿を見おくっていた(〽)。
と、次郎は眼を(🛤)ふせたまま頭(🐣)をさ(✅)げ、逃(🤛)(tá(🙋)o )にげるように塾長(🔘)室を(📆)出た。
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