「負けた(⏱)よ。今日は(🚮)次郎(💋)君(🔒)にすっかり(🚖)軽(🛰)蔑さ(🕶)れ(🧡)ちゃ(🎓)った。わっはっはっは。……今日は、こ(🦇)こいらで失敬しよう。」
二(èr )人は(🛁)校門を出て(🎬)からも、(🍨)しきりに次(cì )郎(láng )のことを話しながら歩(👠)いた。
「新(👋)入(🔈)生のため(🐀)ばかりでは(😻)あ(🍪)りません。五(⏰)年(😪)生は、ち(💟)っ(👹)とも校長(zhǎ(🎢)ng )先生の教えを(🐍)守ってないです(💺)。あん(😚)な五年生は、僕(pú(➖) )、(😊)学校(🌃)のため(👑)になら(🥇)な(😩)いと思うんです。」
誰よりも感(gǎn )激(jī(🤛) )したの(📙)は、恭一だった。正義感(gǎ(🎃)n )の鋭いわ(📽)りに(💈)、(🐙)気の(🚕)弱(ruò )い(🍏)彼は、大(🐈)沢のこの(👯)言葉で、力(lì )強(qiáng )い支(🎏)柱を得たような気(🐉)がした。彼(🧓)は、何(🎙)(hé )よりも(🔰)、そ(🥎)れ(🤰)を次(cì )郎のために喜んだ。そして、その(🥄)日の授業が終(zhō(👃)ng )るま(⏫)でに(🎫)、彼(😨)は(🧡)、次(🥈)郎(🎬)の生い立(⏬)(lì )ちや、彼(bǐ )自(👉)身の次郎(🈹)についての(➗)考(kǎo )え(🕓)な(😣)どを、何もか(♈)も、大沢(zé(🌃) )に打(🍒)ち明けた。
彼はそんなふうに思った。また、お芳との関係に(🚨)ついても、乳母や(👐)はいつまで自分を子供(📡)だ(💋)と思っているん(🔃)だろ(🗃)う、という気がし(🤷)て(🔄)いた。尤(yóu )も、この(🦂)気(📇)持のなかには、何(👧)かしら(🦑)、まだ割りきれないもの(📲)が残ってい(👤)た(🔃)。ゆさ(🚯)ぶると、底(🤜)(dǐ )から、にがいもの(🌽)が浮(🌝)いて来(lái )そう(🛌)な気さえした。「一(🤦)番」(🕚)や(💎)「(🐳)偉い人」(💘)を微(wēi )笑をも(⛎)って読んで行く彼も(🙉)、「今度の(🐕)母(🥚)(mǔ(🏢) )さん」の(🎢)くだりになる(♎)と、だから、い(🥐)く(🌅)ぶん(🌕)顔(yá )がひ(😗)き(💓)しま(🏏)って来たのであ(⛷)る(🎢)。
だ(🚉)が、(🎖)彼の詩に(⛲)ついて、これ以上のことを語るのは、今は(😊)そ(😾)の時(shí )期ではな(👑)い。何(🚲)しろ、彼は(😊)ま(🔈)だ、(🚣)歌(🚁)一首作るにも、指(zhǐ )を折っ(🙆)て字数(shù )を数えてみなけ(🍚)れ(🐊)ばならな(❣)い程度(🍞)の(🛡)幼い詩人だっ(✍)たし(⛵)、(🎺)それに、(😣)恭(gōng )一の詩に(🚢)対してある(🔰)妬ましさを感(gǎn )じていたとしても、彼(🌬)(bǐ )の身辺には、詩以上に切実(🏓)(shí )な(😧)問題がまだ(⛽)たく(⏬)さん残されてい(🤡)たから(🗼)である。
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