「血書の(🏼)こ(🍚)とが気になるのか(⛵)。」(😖)
(🐃)馬田の視線(xiàn )がとうとう(🗑)横にそれた。同時(shí )に、「ふふん」(🍒)とあざけ(🚋)るような息が(🌆)彼(🤠)の鼻(bí )を(🏿)も(🚵)れた。
馬田(🍩)(tián )のあざけるよう(🌏)な笑いを肯定するように、(🔄)す(⛴)ぐ誰か(📣)が言っ(✴)た。
「そりゃ(💣)あ、道(dào )江(🌤)さ(🏷)んがここか(💥)ら学校(xiào )に通(tōng )うのはいい。そうする(🥢)方が(📓)一番(🦗)いいと思うんだ。しかし、(🅾)学校の(🤴)行(🎃)きかえりに、次郎君が道江さんの用心(xīn )棒(😞)に(🌯)な(♉)るのはどうかと思(sī )うね(🎖)。」
「(💊)僕はそ(🛫)んな意味(😶)で考(😖)え(📐)が足りなか(😿)ったとは思(🌛)っ(😴)ていな(♒)いんです。役所は(🚈)正しいことを通す(🦃)のがあたりまえで(🌐)しょう。」
「この(😏)ごろは(🖌)、(🏜)次郎(láng )君とも道(🍵)江さ(♿)ん(🐄)とも、いっしょ(🌡)に(🕟)飯を(🕦)くう(🐧)機(📌)(jī(🥧) )会が(🔁)なかったよ(🌘)うだね。きょうは(🆔)老人たちも留(liú )守(✍)だ(🛃)し、若(ruò(⌚) )いものだけでどうだい。」
校(🌘)友会(🏗)の委員(yuán )たちは、その日じ(♍)ゅう、(📛)め(🕠)いめい(🙎)に校長(📢)の(💦)動静に注意(yì(💀) )し(🌕)た。休み(🐨)時間(jiān )になると、あるも(🐜)のは用もないのに校長(zhǎng )室のまえの廊下を何度も往復し(💴)、ある(⛹)ものは校庭の遠いところ(😿)から校長(zhǎng )室(🏢)(shì )をそれと(⛰)なくのぞ(♈)いて(😌)見た。し(🔏)か(😙)し、(🏤)校長室(shì )は(🖍)い(😼)つもからっぽだ(🚈)っ(👢)た(🐨)。校長(zhǎ(🚪)ng )は県(🌯)庁(🆒)(tīng )に出て行(háng )ったきり、帰(guī )ったの(🎽)か(🤒)どうかもはっ(😼)きりしなかっ(🍖)た。
「あた(🚪)し、こわいわ。」(🏢)
「あたし、こわいわ(🐝)。」
「昨(zuó )日(🛀)は(👯)お父さ(♑)んがいらっし(📈)て下(🤤)すって、(🥧)きれいなお卵(luǎn )を(🙂)たくさん(🈂)い(🏕)ただきまし(🐝)たわ……(🚥)鶏の方も、本(bě(🎊)n )田(tián )さん毎日お手(shǒu )伝い?(✏)」
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