「(🛸)あ(❔)ら、次郎(lá(😄)ng )さん。…(🛥)…かま(🕞)わ(🚱)な(🐂)いわ、そ(🍃)こからはい(🛣)って(🎋)い(🕛)らっしゃい。」
(🍡)四(sì )人(🏐)の報告は(😜)、みんなを(🚪)ふき(🤑)出させたり、憤(🖐)慨さ(🗽)せたり、不安が(🔝)らせたりした。しかし、ともかくも血書が県(🚅)庁に差(🚹)出さ(🕴)れるようになった(🏿)ということで、一応納得(🌷)なっとくするよ(🥀)りほかな(🧣)か(😆)っ(💵)た。校長が教頭(tóu )か(🚢)ら紙片(piàn )を(🐕)受取ったあと、急に様子(📶)が(🔌)変(👈)っ(🥇)た(➗)ということにつ(🎁)いては、四(👛)(sì )人をはじめ(🥢)みんなも不審に思い、うまくペテンにかけられたのではないか、な(🛰)どというもの(🌥)がいたが、事情(🥖)は間もなく判明(míng )した(🔠)。そ(🕣)れ(🛑)は(✌)、(🔘)教員室(🎞)で先(🈚)生(shēng )たちがひそかに話し(🥒)あっていることが、給仕の口をと(😳)お(⛸)して、い(⚽)ちい(⏲)ち生徒の耳には(👏)い(❔)って来(lá(🥖)i )たからであった(🗯)。
次郎は、強(qiáng )いていつもの通(🔍)りの気(qì )安さをよ(🗻)そおっ(🛴)て、靴(🔞)(xuē )の(🐎)ひ(🏺)もをといた。
敏子の言(🏚)葉つきには、道(dào )江(📐)と(🥙)同じ意(yì(🎧) )味のことを言うにし(💃)ても、ど(🤒)ことはなし(😣)に(🕐)知(🍠)性的な(😿)ひら(🕴)め(🌭)きがあった。次(🔃)郎には、そ(🍕)れがはっきり(🕸)感(gǎ(🛤)n )じられ(😡)た。それ(🏨)だけに(🉑)、彼(🛳)の(💘)道江(💣)に対(🎣)(duì(🎪) )する腹立(📂)た(🤸)しさは一層つのるのであった。彼はいかにも不服そ(✅)うに、しばらく敏子(😌)(zǐ )の(🌆)顔を見(🏂)(jiàn )つめていた(👙)が、
し(🤺)かし、(🔙)彼は、血書が次郎によって書か(🎙)れ(🚈)たということを誰(shuí )にも発(🍓)表する気にまだなれなかった(😱)。それは、彼の(🐭)自尊心や競争意識(shí(🌪) )が(🐯)何ということなしにそれを(🕺)許(xǔ )さな(🚈)い、というだけでは(✖)なかった(😨)。彼にとって大(🚢)事な(❗)ことは、ストライキ(😉)の場(chǎng )合のことだったが、万一にも、そ(🚴)れを発表したために(🐅)、次郎(láng )が(🍯)捨鉢すてばちになり、進(🕉)(jìn )んでストラ(🕧)イキの主導(dǎo )権をにぎるよう(🥒)な結果になってし(🏨)まっては、つま(🌽)らな(🕉)い。次郎は徹底的にやっつけな(🛂)ければならないが、それ(➰)には、(🐰)彼をあ(🚽)くまでもストライキ反対の(➖)立(🛣)場(🗻)に立(lì(🌅) )たせておく(👎)ことが必(bì(🥅) )要(🗣)である。最(zuì )後まで彼を(🈶)反(fǎn )対(➗)の(⏹)立(lì )場(👪)に立たせておき、(✂)い(⏳)よいよ(⏭)ストライキ決(🛋)行という場(chǎ(🚞)ng )合(🚋)(hé )に(🕙)彼が逃(tá(🤔)o )げをうった(🌻)ら、(👼)その(⏺)時(shí )こそ血書の(⛑)こと(📞)を暴(🚁)露(lù )す(❓)べきだ。血(😬)書まで(🚒)書いて人を煽動(dò(🕓)ng )しておき(🔶)な(⌚)がら、(🐷)自(🚍)分だ(😞)け逃(🐰)げるとは何と(🍱)いう卑劣さだ! み(🥗)んなはそう言って彼を責め(🎌)るだろう。それに(🍸)、どんなに彼が(🛸)逃げを打とう(🛎)と(🤟)、学校(🏵)(xià(🛅)o )当(🎧)局や県(xiàn )庁が、(🦗)血書(🔹)を書(🕍)いた本(bě(🌎)n )人を主(🌫)謀(📿)者(🌵)と認めないはずはな(🥖)いのだから、いよいよ面(♍)白(bái )い。―(💱)―馬(🤫)田の考(kǎo )えは頗(🕎)る念入りだ(👷)った。彼がそれほどまでに次(cì )郎(🐥)に(🔕)反感を(🙃)持(💒)つようにな(🛁)った最(🔪)も大きい原因(🍐)が、道江(jiāng )に(🛏)あ(🌕)ったことは(👉)いうまでもない。
「そうはいかないわ。」
「いたずら? 僕、馬田がどんないた(🏧)ず(🐀)らをし(😎)ていたか(💾)知(♋)(zhī )らな(🦁)いよ(📷)。僕は、馬(🆓)田が橋のと(🔶)ころ(🤮)に立って道(🕵)江さ(🤵)んが走って行(háng )くのを眺めていたの(🎟)で、変(biàn )だ(🖥)と思っただけさ(😳)。」
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