馬田は(🎽)、(🚇)実(🍝)は昨(zuó )日(📒)(rì(✋) )委(📕)(wěi )員(🛶)会(huì )が終っ(🌼)たあと、いつになく(🌬)気がむしゃく(👉)しゃして家(jiā )に帰って行ったのだった。次(cì )郎(😱)が(🚯)みんな(⛱)のどぎもを(😝)ぬくような血書(🗄)を書い(🌥)たと(👊)いうこ(👮)とが第一(yī(😩) )癪(🚥)しゃくだった(👫)う(📑)えに(🤸)、自分もつい(🎚)それに署名(🔯)し(😹)なければならない(🐁)はめになり、いかにも次郎(🥤)の(🕉)尻馬に乗(chéng )せられたような恰好に(💠)なってし(🔽)ま(🗻)ったの(Ⓜ)が、何としても腹におさま(🧖)りかねていたのである。で、夕食(shí )を(🍟)すましたら(😦)、すぐいつ(🤕)もの(🙏)仲間にどこかに集って(🈂)も(😏)らい、血書に何とかけちをつける一方、全校をあすにもスト(🏳)ライキに導(dǎo )く(😠)計(🔙)画(huà(💴) )を相談する肚(🌈)でいた。ところが、(🛍)食(shí )卓に(🙃)ついて不(🌎)機嫌に箸(✍)をとって(⏮)いるうちに、ふとなぜ新賀はきょうみんな(🎁)に次(🚵)(cì(👃) )郎(láng )が血書(🐟)を書いたことを秘密にしたのだろう(🛥)、とい(🔄)う疑(yí )問が(🏄)起(🍥)った(🦅)。こ(💋)の(🚇)疑問(wèn )は、ふしぎに彼(bǐ(🎻) )の気持(🔂)を明(míng )る(😏)くした。というのは(💐)、彼(bǐ(😞) )は彼なりにそれに判断を(🔊)下(🚑)し、何(hé )だか次(cì )郎(🍒)(láng )の(♑)弱(💒)点がつかめたように(👵)思(🚗)ったからであ(📉)る。次(cì )郎(lá(🌼)ng )は(🚲)、自分(fèn )か(🦌)ら言い出(chū(🐅) )したてま(📸)え(😩)、どうなり(🎢)血(xuè )書を書く(👩)には書(🌷)(shū )いたが、書いたあとで、事件の(🍳)主謀者と見ら(🧑)れる(⌛)のがこわくなり、(👴)新賀(👚)に自分が書いたこ(🌻)とを秘(🚾)密(🆑)にするという条件でそれを渡(dù )したにちがいな(🤲)い。そう(🎽)彼は判(pàn )断した(🍑)のだった。そして、こ(🥏)の判断はいよいよ彼(⏮)を上機(jī )嫌にした。血書が大きな問題(📘)に(💟)なれば(🐄)なるほ(🍚)ど、次郎は(✈)しょ(👃)げるにちがいない。血(👓)書にけち(❎)をつ(🍓)け(🦃)るの(📺)も(🔎)面(mià(🚂)n )白い(🔣)が、(🚧)それを出(chū )来るだけ大げさな問題(tí(🌚) )に(🦆)して、次(🚜)郎(🈂)がいよいよしょげるのを見る(⛏)のはな(🍐)お一(yī )層(céng )面白いこと(🌝)だ。ストライキ(✝)はどう(🐅)せ早かれおそかれ放っておいて(🛬)も始まることだし、(🤒)何も自分(👕)が先に(🍂)立ってあせることは(😂)ない。彼は、そんなふうに考え(🧟)て、ひとりでほ(👡)くそ笑んだ。そして(🧙)、(🛤)き(🚭)ょうは、彼にしてはめず(㊗)らしく早(zǎ(👁)o )く登校して、それ(✊)と(📀)なく次郎の様子に注意して(🗺)いた(🍴)が、次郎(🚖)の(🛠)様子(🤛)は、彼の判(📕)断(duàn )を十分(fèn )に裏書しているように思えたので(🤟)、彼は内(💧)(nèi )心ますます(🍜)得意になっていたのである(♏)。
(🏎)こんな(🀄)ふう(👽)で、校(🔼)内(nèi )はそ(😫)の(🎚)日(⭐)じゅう決(🍅)して静か(🤨)であったとはいえなかった。下級の教(🥛)室まで(🚙)が何とは(🤺)なしに落(luò )ちつきを失(🤦)っていた。ふだんなら(💆)何でも(💤)ないことにまで先生たちの(👮)神経がとがり(🚐)、先(xiān )生(🎰)たちの神経がとがれば(🦃)とがるほど(😕)、生徒たちはその神経に触さわ(🎛)ってみるのを楽しむといったふうであった。大(🔫)垣前校(🧡)長(zhǎ(💦)ng )は、い(🔮)つも(🧒)先生たちに(🔀)向か(🔴)って、「(〽)生徒というものは(🏉)、(📜)自分(📉)たちのため(➖)に先(xiān )生が命をすてるまでは、(📮)その先生(⛷)を偉い先生だとは思わないものだ。それを(⬜)覚悟(🛏)の(🔴)上で(🏥)なくては、真の教育は出来(🎺)ない。」(🕚)と言(yán )っていたが、その意味(🕉)をほ(🚵)んとう(😑)に(😺)理解した先(xiān )生は(📋)、(🍥)朝(📐)倉先生(shēng )をの(➖)ぞ(☕)いては、(🌰)お(⏪)そ(🗻)ら(💭)く(🚽)一人(🔶)もい(🍒)なか(🌫)ったろ(✌)う(🍆)し(🌵)、今(jīn )では、ど(🗂)の先(xiān )生(shēng )にも、(😴)そ(🛅)んな言葉(🚒)は単に言葉としてでも思(🦄)(sī(😖) )い出されて(📴)い(💸)そうになか(🐟)っ(💟)た。こうし(🕶)て(🦁)先生たちは(😡)自分(🛰)を下手(⌛)に護ろうと(🥪)して、一歩一歩と自分(🤓)を(🎙)生(shēng )徒た(🎈)ちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中に追い(🐃)こ(🏩)んでいた(🧞)のである。
「(😌)まわり道(dào )なんか(🗿)して、いたずらされ(😢)たら、よけい世(shì(🔁) )間(👯)にけ(🍭)ちをつけ(🥁)られる(🐻)よ。」
と(🔨)道江(jiāng )も眉根を(🕙)よせ、肩(🔋)をすぼめた。
(🍍)し(➰)ま(🥦)りのない(♉)口(🌖)を半(bàn )ばひらいたまま、ぽかんとして次郎(láng )のうしろ姿を見おくって(🐄)いた馬(🤴)田は、次(🔇)郎が(🆓)十間(📝)以上も遠(yuǎn )ざ(🈲)か(🐉)ったころ、つぶ(📀)やくように「(🈴)畜生(👾)!」と叫(🚒)んだ(🌡)。そして帽(🕙)子をふりあげ(📢)て、力(🀄)まかせに自分(fè(🎡)n )の股(🕓)(gǔ )をも(🐅)う(🧞)一(🎬)(yī(🔋) )度(dù(📙) )なぐりつけ(💶)た。
し(🍤)か(🍹)し、(😭)彼(bǐ )は、(🏬)血(👮)書が次郎によって書かれたというこ(💩)とを誰に(📋)も(🎦)発表する気にまだ(👷)なれなか(🤚)った。それは、彼(🐏)の自(zì )尊心(xīn )や競(🌉)(jìng )争意識が何ということなし(🐃)にそれを許さな(🐺)い、と(🦗)いうだけではなか(🥕)った。彼(🏼)にと(🕊)って大事(shì )なことは、ストライ(🚶)キの場(🗜)合のことだったが、万一にも、そ(📞)れを発(fā )表し(🈺)たために、次郎(lá(🚙)ng )が(🕴)捨鉢すてばちに(🧤)なり、進ん(🗾)で(✖)スト(🔮)ライキ(🌠)の主(🔉)導(dǎo )権をにぎ(💲)るような結果(🗄)に(🧥)なっ(🍇)てしまっては、(🔬)つまらない(🕠)。次(cì )郎は徹(👮)底的(🈲)(de )にやっつけなければな(📯)らな(📭)いが、それには、彼(📔)をあくまで(🎨)もストラ(🧛)イ(🈶)キ(👼)反対の(🦏)立場に立(🕯)たせて(🕺)おくことが必要で(🎦)ある(🌇)。最後まで彼(bǐ )を反対の立(🔭)場(😪)に立たせておき、いよいよストラ(🤓)イキ決行という場合(🍐)に(👝)彼が逃(🐞)げをう(🗒)ったら、その時こ(🗝)そ(😎)血書の(🏡)ことを暴露すべきだ。血(✝)書まで書いて人(rén )を煽動してお(🐏)き(🐀)ながら、自(🚇)分だ(🖨)け逃げる(🌩)とは何という卑(📄)(bēi )劣さだ! (🔙)みん(🍻)なはそう言(yán )って彼(😲)(bǐ )を責(👉)めるだろ(😢)う。それに、(👰)どん(🙈)なに彼(📸)が逃(🐾)げを打とうと、学校当局(👾)や県庁(tīng )が、血(xuè )書を書い(🚆)た本(🦓)(běn )人を主(zhǔ )謀(❌)者と認(rèn )めないはず(📏)は(🧠)ないのだから(💸)、(🔗)い(📭)よ(🌌)いよ面白(bái )い。――馬田の考(kǎo )えは頗る念入りだった。彼がそれほどまでに次(cì(🥑) )郎に反(fǎn )感を持つ(👂)ようになった(🔒)最も大(🗣)きい原(❗)因が、道(🏐)(dào )江に(🤨)あったことはいうま(😻)で(🆗)もない。
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