(🕣)級の重なるものが(🦗)五人集(jí )まって相談会を開いた、もし手(shǒu )塚(zhǒng )であ(🕝)るなら同(🌰)級(jí(💦) )の(🕟)恥辱だか(🏘)らなん(🌓)とかいま(😙)の(🛅)うちに相当の(Ⓜ)手段(〰)を講(🕌)じなければなるまい。これが会(🍟)議の(🧟)主(zhǔ )眼であ(🗝)った。
「いまさらそん(🎤)なことはできない(💕)から、(🅾)一(yī )高で一緒(xù )に(🕗)なろう(🧜)、もう二(🀄)(èr )、三年(niá(🤹)n )経てばぼくの家(💛)も楽になる(😇)から」
寄宿舎に閉(bì )じこ(➖)められて(➖)かご(❣)の鳥のご(🥄)と(🚭)く小さく(😇)な(🔓)っ(🏙)ている師範(fàn )生の目から見ると、中学(😉)生の生活はまったく不(bú )潔(🎰)であり(🏘)放(😂)縦ほ(🌑)うじゅ(🌕)うであり頽廃(🎡)的た(🎦)いは(👒)いてきである。
「さ(🌪)あ(Ⓜ)どこですか、なんだ(💿)か大(👭)変にお(🎇)急ぎでい(🦉)らっしゃい(🥣)ました」
と千三は(💗)いっ(🥚)た。
こうなってくると黙(🚗)々隊もくもくたい(📩)は急に(⚡)活(🦊)気(🌔)づ(👏)いてきた。一塁手の旗竿はたざおは二塁打を打って(🎑)千三が(🎵)本塁(lě(🏡)i )に入(rù(🐨) )った。黙(🖐)(mò )々もくも(🐉)くは一(yī )点を勝ち越(⏺)した(💸)。つ(🔔)ぎのすず(🏜)めはバウンドを打(dǎ )って旗竿(gān )はたざ(⏹)おを(🐎)三(🍯)塁に(🌁)進めた。
だがか(💽)れは少し(🦌)もひるまなかった、(🧡)かれの鉄砲のごと(🔮)き速(🏍)(sù )球(🍋)はま(😼)たたく(⬜)間に(🚬)ふた(🐸)りを(💚)三振せしめた、つぎは柳光一で(💘)ある。光一(yī )はボッ(🈂)クスに立(lì )ってきっと投(🧜)手を(🧓)見やっ(🥨)た、かれは速(📼)球に対して確(🤥)信がある。千(🚽)(qiān )三は小学校にありしと(🚏)き光一のく(💐)せをよ(🚋)く知って(🌇)い(💤)る(☔)、かれは(📘)光一がかならず自(zì )分の方へ打つ(💞)だろうと思(😙)った(🤾)。
千(🍯)三は(🖲)暗い(🎌)暗い気(qì )分におされてだま(🤐)っていた。かれはこのままこの場を逃げ(🏌)だ(😬)したいと思った。と安場がにこにこして(🧠)きた。
「大変(biàn )なこと(🚬)に(🚇)なっ(🍠)たものだ」
級(jí )の重(🚒)なるも(💷)のが五人集(🎛)(jí )まっ(😙)て相(xiàng )談会を開(👦)いた(🥤)、もし手塚で(🧕)あるなら(🧡)同級の恥(chǐ )辱だからなんとかいまの(🚥)うち(🚊)に相(xiàng )当の手(shǒu )段を講(jiǎng )じなけ(🐴)れば(🧓)なるまい。これ(🎱)が会(✔)議の主眼(yǎn )であった。
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