(🎞)彼は、いつとは(🚄)なし(🚖)に、そ(㊙)んな気がしていた。はっきり意識(👀)して、そ(🧟)う(⛎)なろうと(〽)努めたわ(🤑)けでも(🈺)なかったが(🛐)、(🚤)中(zhōng )学に入学して(🍅)以来、日(rì )一(😻)日(🚴)と、母や祖(🚑)母の問題が(🏤)その深刻(kè )さを減(🧒)じて行き、このご(🙄)ろでは、よほどのことがないかぎり、た(👝)い(🚴)して気にもかからなくなっ(🖐)て(💇)来たの(🐪)である。それ(☝)は、たしかに、中(🏊)(zhōng )学(🔯)校(🏍)という(⏩)ものの(🥍)空気(🥔)が、彼にいろいろの新しい(📢)問題をあたえ、(🤘)彼の関(🌂)心を、急に家庭以(♐)外の世(shì )界(jiè )にまで拡(🔷)げてく(🎮)れた(🤔)結果にちがいなかった。そ(📇)の意(yì )味で(🤟)は、(🕧)中(🏯)学校(xiào )と(🏡)いうところも、尊敬(jì(🕖)ng )すべき(💺)先生(⛹)がいるいない(😇)にかかわらず、人(🍡)間を成長させる(🍲)何か(🤛)の魔(mó(🤦) )術(🕟)(shù )を(👦)もったと(🔴)ころだ、といえ(💇)るであろう。
「もの(🏺)事をよく考え(🔧)る(💈)方(🈴)かね。」
大(🍞)沢(🎸)(zé )にして(🔝)は、めずらし(👿)く激越な調子(zǐ(🌫) )だった。み(📯)んなは鳴りを(🐴)しずめて聴(💓)いて(🚕)いた。
「そ(💽)れで(➿)、(🍪)その次郎(🦀)君(jun1 )、どうして(🐭)いたんだ、(📓)昨(🎫)日は?」
「しかし、下級生(shēng )をバ(⬇)ック(💵)して(🌭)五(🚙)年(nián )生に対抗するのは、(⬇)や(🆘)ぶ蛇だぜ。来(lá(🏣)i )年は僕(🔰)らが五年生(shēng )だから(✨)ね。」
「馬(👆)鹿にしてら(⚓)あ。――(🔶)」
(五年(🎖)(nián )生に口(kǒu )実(shí )を(💫)与えてはな(💫)らない。)
と、最初の提案者てい(🛣)あんし(🥃)ゃ(🔬)が、ちょっ(👑)と間をおいて(🚮)、たずねた。それはいか(🈷)にも自信のな(🦊)いたずねようだっ(📍)た。
と(🧖)、次郎は大沢をさげす(⛽)む(🍵)ように見て(👣)、
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