かれは心(xīn )の中で強く(🎺)否定(🈶)した。しか(〽)し、(🖼)否定した(🛠)心そのものが、やはり、ふだんの(🥊)秩序を失(👩)った心でしかなかったのであ(🧘)る。
次郎(láng )は、すぐ(🎟)には、その意味(wèi )がのみこめないで、きょとん(🔹)としていた。する(🍌)と、(🈁)先生は、
「ちょっ(💦)とぼく(⏰)に打たし(😋)てみてください。」
(🤛)そ(🍤)ん(🕐)なはず(🎹)はない(🦖)!
次(cì )郎は、先(😎)生の言(🆙)(yán )葉がます(🧜)ます激しくな(🥩)ってい(⛓)くのにおどろいた。先(🤲)生は、(🚾)ある(🎪)いは、昨(zuó )日(rì )の(🕍)入塾式(😂)における平木(🏸)中佐(🐮)の影響(xiǎ(😛)ng )えいき(♎)ょう(🗑)から、できるだ(❌)け早(⛔)(zǎo )く塾生(shēng )たちを救(👴)い(🐻)出(chū )そう(🕣)としていられる(😙)のかもしれな(🚨)い。しかし(🎞)、(➕)そ(🍰)れ(🤤)に(🐒)しても入塾し(😵)たばかり(🗞)の青年たちに(🕌)話(🔯)す言葉としては、(🔴)あ(🏯)まりにも激し(📘)すぎる(🍫)。これで(🔌)は(❌)かえって逆(nì )効(xiào )果(🖍)を生むのではあるまいか。
板木を打ってい(♊)たのは、(🍜)はたし(🥈)て大(🌊)河無(💁)門(🥋)だった。シ(🍟)ャツにズボンだけしか(🖼)身(shē(🔴)n )に(😌)つけ(🔡)ていず、(💠)足袋(➖)(dài )たびもはい(🕤)て(🏈)いなかった。しかし、べ(🤛)つに(📉)寒そうなふうでもなく、両(liǎng )足をふんばり、頭から一(❔)尺ほどの高さの板木を(🛃)、近(👱)眼鏡の奥おく(👄)から見(jiàn )つ(🔴)めて、いか(🏆)にも念入りに(🐛)、(🔑)ゆっく(❎)りと槌つちをふるっ(🤤)ていた。
「私(sī(🔄) )は、大(dà )河を(🌺)そんなふうに(⛱)思(sī )う(🥅)のは(🏰)、むしろ大(dà )河(🤒)に対する(🏰)侮(💭)辱だという気もするんだ(🌆)がね(🍧)。」
「田川(🔐)はどうだ(🤝)い。」(🐍)
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