方(fā(🌓)ng )々で賛(🥘)成の声が(✏)きこ(🧣)え(⚫)た。
「(📨)次(🀄)郎(💸)君だ(🗻)ね(🔄)。」
三(sān )人はそれから、恭一(yī )が(📢)階下(🐄)(xià )から持って(🎽)来た煎餅をかじりなが(🛏)ら、い(😼)ろんな話(🏽)を(🚂)した。これとい(♌)ってま(🦊)とま(🔽)った話題(tí )もなか(🛏)ったが、三人とも(😅)少し(🤬)も飽いた(⌛)様(yàng )子(🐿)が(🈺)なかった。学校(🏡)の話もお(🐐)りおり出た。しかし、次郎(🍎)(lá(♓)ng )は、雨天体(👺)操場(chǎng )事(👖)件について、自(🤴)分(🚨)から(🏂)話(🆙)し出そう(📋)とは決(jué )し(📜)てしなかった。
「かま(📭)うもんか、これも校風刷新(xīn )さっ(🤘)しん(🚨)のためだ。」
「そう(🤝)だろ(💄)う(💝)。僕も(👊)四年(👜)生(🥕)全体の名でバックするのは不(🎉)賛成だ。」
「だいい(🗞)ち、弟の方が本田を相手にし(〽)ていないのだろ(🎑)う。」
(🛰)だが、(😎)彼の詩について(👸)、これ以(🔸)上(🥃)の(🍉)ことを語るのは、今(🧔)はその時期(🌔)ではない(❗)。何しろ(🦔)、彼はまだ(📡)、歌一首作るにも、指(zhǐ )を折(🚉)って字(💝)数を数(shù(🎦) )えてみなけ(🤐)ればならない(📕)程度(dù )の(💡)幼い詩(shī )人(🥌)だったし、それに、恭一の詩に対し(👿)てあ(🕉)る妬(🚺)ましさを(📜)感(⚡)じていたとしても(🐪)、彼の身辺には、(🔖)詩(shī )以(🌐)上に切(qiē(🕠) )実(shí )な問題がまだたくさん残されて(💛)いたから(🔁)である。
「(〽)うむ、(➡)きいたよ(🌰)。も(🥁)う学校ではみんな知って(♌)るよ(🌓)。」
彼(🙊)(bǐ )は、その声(shēng )をきくと、無(wú(🚊) )意識に(🐈)起きあがった。そし(😓)て、くるりと(🗓)向きをかえて新入(rù(🐱) )生の方を見た。彼はもうすっ(📫)かり落(luò )ちついて(🔦)いた。新入生たち(⚾)は、みんな青い、おびえきっ(🥀)た(🕓)よう(🉑)な顔を(🤔)して、彼を見(jiàn )て(🔲)いた。その青(👙)い顔の(🧥)両側(cè )に、(🤼)五年生たちが、(🔟)にやにや笑っ(🚧)て立(🐟)(lì )っているのが、(🔅)はっきり見えた。
(🎑)二人は校(🦒)門を(🗝)出(chū(🛷) )てからも、しきりに次(😯)郎のこと(🕐)を話し(😙)ながら(🕖)歩(bù )いた。
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