飯島は、そう言(🥕)うと(👰)、いか(🧔)にもあわてたように、あた(😭)ふたと(🎓)廊下(🐙)(xià )に足(😷)(zú )音(🕖)をたてて(😀)去った。
先(🌇)生は(💎)、(🎯)そう(👃)言って、次(cì )郎に(🦒)目くばせした(🚟)。次郎(láng )は(🗨)待(📞)ちかま(🕠)えてい(✏)たように、(🌚)自(zì )分のそばに置いて(🤠)いた紙(zhǐ )袋かみぶく(🍦)ろから、(🔀)ガリ版(bǎn )の印刷物をとり出して、み(🐭)ん(🔖)な(👳)に(🔞)配(🎷)布(🏞)した。
そのあと(🗞)、就(📤)寝前(⚫)の(📬)行事として、最初の静(🔍)坐せいざ(😪)がはじまった。塾(shú )生(shēng )たち(🚯)は(🥛)、(🏮)各(gè(🅿) )室(🐛)ごとに、きちん(⬇)と縦たてになら(🕑)び、朝倉(cāng )先生の指導にしたがってそ(🤘)の姿勢(shì )を(📁)と(🍹)った。
(💟)そ(🎤)れか(🌲)ら、ちょっと柱(🍽)時(shí )計(jì )をのぞ(🗃)き、
七(qī(😳) ) 最初(💪)の日曜(👖)(yào )日
飯島は、それまで、やはり入り口の階(jiē(🐲) )段に立っ(👴)て、何かと(🍂)指(👐)(zhǐ )図さし(🏩)ずがま(🚙)し(🧐)い口(kǒ(🙂)u )をきいていた。しかし(💶)、(💙)次郎(láng )が雑巾をもっ(🌨)て大(🧚)便所の中にはいったのを(🔹)見(🦇)ると(🥃)、さ(🗞)すが(😋)に気がひけ(🕞)たら(🏓)し(🥁)く、指図する(📕)言葉のはしばし(🛌)がにぶりがち(💔)になり、何(hé )かしら気弱(🎃)さ(✉)を(🙊)示(shì )していた。
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