と、朝倉(cāng )先生(shēng )は、ちょっと(🚔)思(🔄)(sī )案しあ(⛩)んして(🐬)いたが、
「僕、きょう(🍚)――」と、次郎は、(❔)ま(🦎)た(🚸)急(🖱)(jí )に(😽)眼(yǎn )を伏(fú )せ(🌱)て、「(😿)学(xué )校(🙈)(xiào )の(📿)かえりに朝倉(🛶)先生(shē(💠)ng )をおたずねしてみ(🏡)たんです。そして(👔)、(📔)僕(🐶)たちの願い(🕛)をかり(🏂)に県庁(tīng )が許してくれ(🛐)て(🕢)も、それ(👾)で先生(shēng )が(🌝)辞職を(💄)思いとま(🥥)ら(🏋)れるこ(❗)とは(✍)ない、とい(🚺)う(🕋)ことがはっきりしたんです(🍷)。先生とし(✒)ては、それがあ(🎦)たりまえです。僕、(🔭)そのこと(🧓)に(📜)ち(⏫)っとも気(qì )がついていなかったんです。」(⬛)
「失(shī )敬だ(🔋)とは思わんのか。」(🤟)
千太郎(láng )とい(🥣)うのが馬田(🅰)の名前なので(🌅)ある。
(⭕)つい(🌄)こないだ、朝(cháo )倉先(xiān )生のことで道江(jiāng )と話しあ(😕)った時、道江の(📽)自(✍)(zì )分に対(🖲)す(👢)る心づ(⏱)かいを、あれほど無造(🚣)作に、――考えようでは侮辱(🥩)(rǔ )と(🚄)も思(sī )えるほ(🎫)どの無造作な態(💏)(tà(📏)i )度(👴)(dù )で(🌳)退(🥧)けた自分が、きょうは、(⏫)たとえわずかな時(shí )間にせよ(🐰)、道江の問題(tí )に(👖)夢中になっ(👂)て、(🧗)朝倉(🚤)(cāng )先生の(🐜)ことをま(🌘)るで忘れ(👣)てしまって(🔏)いる。何という矛盾だろ(🌾)う(👬)。いや、何(🔠)という軽薄(báo )さだろう。
「いたずら? 僕(pú )、馬(🍌)田(🍁)がど(🚁)んな(🍑)いた(📠)ずら(🍨)をし(⛺)ていたか知らないよ。僕は、(⭐)馬田が(🚏)橋の(⬜)と(🤲)ころに(🔢)立っ(🧕)て道江(🦒)さんが走(zǒ(🤞)u )って(😆)行(🤭)くのを眺めていたので、変(🚚)だと思っただ(🙀)けさ(👿)。」
(🙅)それでも、そ(🗽)の(🦏)日は(🙂)、森川の教員(yuá(💷)n )適性(xìng )審査以(📪)上に大した出(🐏)来事もなく、ひけ(🃏)時から二(è(🚸)r )十(shí(🛠) )分(fèn )もたつと、校(🤪)(xià(😅)o )内には(😑)生徒の姿は一人も見られなくなった。ただ(🤛)先生(shēng )たちだけ(👀)が校長の帰りをまつため(💒)に居残っ(🔎)ていたが、もう(♋)話(huà(😃) )の種もつきたら(🏽)しく、(🚒)どの先生も(🍂)、いか(🤶)にも所在(🙍)しょ(🚡)ざいなさそうな、それでいて何(😿)となく落着(💃)きのない眼(yǎn )をして、教(🍩)(jiāo )員室を出たりは(🐢)いったりしてい(🛶)た。
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