次郎(👕)はぶっきらぼ(💕)うに(👢)答(🧟)(dá )えた。
そう言(yán )って、(⏮)まじめにたずねたの(🚝)は(🏼)、大沢(zé(🚰) )雄二郎とい(😆)う生徒だ(🛅)った。彼は、小学校を(🔆)出てから三(sān )年も町(dīng )の鉄工場で仂いた(😑)あと、ある人(🐏)に(🥓)見(🌏)込まれて中学校にはいることになったので、全(quá(🍸)n )校一の年長者だった(🎍)。どっしり(😈)と落ちついて、思いやりがあ(✈)り、しかも頭がいい(😺)ので、「親爺おやじ」と(⬛)いう(🥂)綽名あだ(📷)な(🍭)で(🐯)みんなに(💛)親しま(🔖)れて(🤮)い(👙)た。とりわけ(⬆)恭(gōng )一は彼(🌯)に親(qīn )しんだ(🍨)。親(🐫)しんだという(😕)より(🌕)は(🍹)、心(xīn )から(🌎)尊(🏾)敬(jìng )していたといった方が適(🌔)(shì )当か(⬛)も知れな(🐦)い。性(xìng )格は(👞)まる(📍)でちがっていたが、物(🍪)の(🙎)考(🔷)(kǎo )え方はいつも同(🕷)じ(㊗)で、(🍹)しか(🏗)も(👧)世(📔)間を知(🚷)っているだ(📺)けに(🏘)、大沢の(🤪)方(fāng )にず(🍤)っと深みがあっ(🥐)た。大(😀)沢(♐)の方でも恭一(🐄)(yī )を真実の弟(🏅)の(🏵)ように愛(🔞)し(🚻)た。日曜など(🚡)には、二人は(🖥)、終日(📶)、人生観めいたような話をして暮(mù )すこともあ(⛎)った。
恭一(🐖)は次(✋)郎と(🔭)大沢の顔を見くら(😘)べなが(🍔)ら、(🗃)答えた。大(🥞)沢は(🎲)立ったまま、それ(📥)をきいてい(🍆)たが、(🕟)にっこり笑っ(😤)て、また腰(yāo )をおちつけた(👪)。
((👼)これなら(🚁)大丈夫、自家(jiā )う(🤛)ちで気(🍞)が(🉑)つく人はない(🖥)。)
「よせ! そん(😟)な議論(🏂)をしたって、(🦔)なんの役に(💩)立(lì )つんだ。」
「しか(🐥)し、本田、(🛢)こ(🔹)のま(😝)ま放(🕵)(fàng )っとくと(🔡)危い(⏰)ぜ。ことに狐の奴(🏖)と来たら執念しゅ(😧)うねん深いからな。頬ぺ(🍬)たを下(xià )級生にひっ(🤸)かか(🎇)れて默っちゃ(⚓)おらんだろう。」
(🆑)彼にとって(✡)の最も(🤚)大(dà(🦋) )きな(🏮)失(💉)望は(🔛)、彼(bǐ )の教(💉)(jiāo )室(😽)に出て来る先生(🤥)(shēng )の中(💴)に、権田(😁)原先生(shēng )のような人を、(😿)ただの一(🍽)人(rén )も、見(jiàn )出せなかったこ(🎼)とであ(👡)った。彼の(🤶)眼に映じた中学校の先(xiān )生という(👣)のは、小学校の先生に(🍤)くら(🕖)べ(🎙)て(🦎)、何(🐇)か専(zhuān )門らしい(🚺)ことを(⏸)ほん(😈)の少しばかりよけいに知(🔻)っているだけ(😑)で、(🥋)お(🧞)よそ(🤫)人間らしいところを少しも(🗨)持(🧤)(chí )合(🔴)わせない(🥦)人達ばかりだ(🎞)った。貧しい知(🗑)識(shí )を教(jiāo )室で精一(🕥)ぱいにしぼり出すこと、(🚕)点(🕋)数や処罰(🌱)で生(🤤)徒をお(🌙)どかすこと、この二つの(🔢)外には、用は(🥨)ないといった顔をして(💨)いる人(🏚)間、それを(🦈)次郎は中学校(⛱)の先生において発見(jiàn )したのである。
「いい気(🧙)味だ。あいつも、たまに(🌑)はそんな目(🚵)にあ(🚇)う方がい(🔓)い(🤜)だろ(👬)う。」
(二(èr )人(rén )は、(💮)自分(fèn )のこ(👝)と(🗽)を、もう何(hé )か(😕)話しあったに(🏡)ち(😗)がいない。)
と、今度は(🧘)伝統尊重論があらわ(🔇)れ(🚇)て来た。
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