「僕(pú(💯) )だって、(🌅)なぐられるの、いやだよ。だ(🎚)から、(🆔)自分(🍔)のこ(🦐)とっきり考えない(🗂)で(👁)いいんなら、(🥖)五年生の(⚽)ま(🍛)え(🤘)で(🐸)、も(💿)っとおとなしくし(🍾)ていたんだよ。」
(二人は(🌨)、(🙁)自(zì )分(fèn )のことを、もう何か話しあっ(📤)た(😼)に(🆘)ちが(🔣)いない(🚃)。)
「(📀)僕だって、な(🙍)ぐられる(🏦)の、いやだよ。だから(🚈)、(🎧)自分(fè(🚨)n )のことっきり考えないで(🌥)い(📒)いんなら、五年生のま(⛔)えで、もっとお(🦋)となしくしてい(💅)たん(🛥)だよ。」
彼(👅)(bǐ )は、一年生の全部とはいか(🈶)な(🌥)くとも、(🙂)少くとも彼(bǐ(🌚) )の組の(🤶)生徒(tú )だ(🔊)けでも(👓)、彼(bǐ(🎶) )と(😺)同じ気持にな(🕒)っても(❓)らうことを、心(✊)から望んで(🃏)いた。彼はある日(😒)、五六名(míng )の(🧜)もの(🗃)に(🍴)真剣に(💕)その気持を話(huà )して(🎙)みた。しか(🐮)し(🔇)、誰もが反(🤞)対(🚺)もし(🔇)なければ(💦)賛成もしなかった。落(🔁)第して同じ(😖)一年(nián )にとどまって(🗡)いた一生徒(🤳)などは、嘲るように「ふふん」と答えたきりだ(⤵)った。で、(🅾)彼はそ(🍼)れっ(🐞)きり(🐉)、(🌜)誰(shuí )にもその(🌴)ことを言わなくなってしま(🍡)った。
次郎(láng )の気持は、恭(👉)(gōng )一にはす(👆)ぐ(✨)わか(🤱)った。
「それはたし(🍡)かだ。」
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