「(🐎)でも、いい(🐖)かし(🛬)ら、(🍄)こちら(🍘)は?(🕘)」
「思って(💰)いま(😓)す。あんなも(🚛)の(🔎)、何の役(yì )に(✔)も立た(🤖)な(💋)いって(🙃)こと、あとになって気がつ(🕵)いたん(😵)です。」(💝)
次郎(🤝)(láng )のふみ出し(🚸)た足(zú )はひとり(🤽)でにもと(🤚)にも(🧕)どっ(🙀)た(🌶)。彼は棒(🎾)立ちに(🈸)なったまま、道江か(🖖)ら馬(mǎ )田へ、馬田か(🦌)ら道江(jiāng )へと、何度(dù(🍇) )も視線を往(😦)(wǎng )復させた(🌤)。そ(🧙)して最(🏔)後(hòu )に唾をごくりと飲み、自(🎆)(zì(👲) )分を落ちつけるためにかなりの努力を払ったあ(🖱)と、わざとのように足音を立てて歩き出(chū )し(💆)た。
(😼)次郎は、そん(🍟)な実(🕎)例(lì )があるかど(🔱)うかはよく知(zhī )らなか(🐡)っ(❗)た(🌝)。しかし、敏(mǐn )子(⛎)の言って(😃)い(👬)る意味は(🏏)よく(📌)わかった。そして、そうであれ(👧)ばあるほど、い(🥎)よい(🤣)よ(🛣)馬田を許しておくのが不都合だという気がした。
家に帰りつ(🏤)くと、(😠)すぐ彼は、道(dà(🕉)o )江(🍠)(jiāng )が来(🦃)(lái )ては(🛏)いないかと思(🧛)っ(🐛)て(🔈)、(🕵)鶏舎の(📖)方(🌏)(fāng )まで行ってそれとなく彼女をさがし(⚪)た。しか(🚞)し(🌽)、(🚠)来(📉)たような様子(😩)(zǐ )はな(🕥)かった。で、彼(bǐ )はすぐ(🤵)そ(🚌)の(🚤)足で大巻をたずねた。
「すると、馬田(🐥)はこのままほっ(🌡)ておくつ(🍴)も(🍁)りですか。」(🍖)
校長室(shì )にお(➰)ける会(😱)見の(❕)様子(zǐ )は(🤽)、あとで四(sì )人が――と言(🍬)っても平(píng )尾はあまり(💸)しゃべ(💠)ら(🧓)なかった(🍓)が――(🚭)みんなに話したと(💽)ころ(📆)による(⏰)と、(🎌)かなり悲(bēi )哀感をそそ(☔)るものだった(🐻)らし(🔍)い。元来花山(shān )校長の鼻は、馬田が(🌮)次(😻)郎のうちで言ったよ(🌹)うに、(😘)実際(🍶)(jì )いかにもちょ(🎚)っぴりしている。恰(qià )好だけは、美人の(🚐)鼻といってもいいほどととの(⚾)って(🍔)いるの(📜)だが(😦)、(🈵)顔の面積に比較して、それがあま(🐺)り(🤫)にも(🏏)小さす(🥇)ぎるのである。血色の(🌋)わるい、そ(🎡)れでいていやにつる(🏘)つる光(guāng )っている(🏛)だ(⚫)だっ広(guǎng )い顔(yá )の(🈶)まんなかに(🖍)、つつまし(🔏)すぎるほどつつま(🏖)し(👥)く、そ(👑)し(😙)て(🚤)それ故に安(🐁)定しすぎるほ(👈)ど安(👤)定してく(👔)っついているその(🧜)鼻(bí )を、校(xiào )長就任のその(🍧)日以来、生徒たちは「(㊗)ピ(🎶)ラミッド(🔹)遠(yuǎn )望(🔠)」と(👨)呼んで鑑(jiàn )賞して(🍾)いるのである(🎙)が、それは決し(🏬)て的(🛎)はずれの形(🦆)容(róng )だとは(📑)いえない。生(shēng )徒間(🚒)に、それほど安定(🌷)した印象をあたえている(🕑)その鼻(🈶)が、(🚞)血(🥪)書を差(❎)出(🌵)(chū )し(🍃)た瞬間(🏃)、(🔶)ぴくりと動き、しかも多(duō )少額の方(😵)にずれ(🚷)た(🤳)よ(🚌)うに感(😘)じられたというのだから、およ(🧡)そ、(😧)その場の(🧦)光(🧢)(guāng )景(jǐng )が察(🎹)しられるであろう。
「し(👀)かし(💤)、そ(➡)んなこと、何の役(🧜)にも(🍩)立(lì(🚎) )たないじゃありませんか。きょう(😱)も(🤕)平気(🤞)で(🐧)待伏(fú(💗) )せしていたっ(🦁)ていうん(🥢)だった(🖊)ら。」
「悲(⏪)(bēi )観(👖)しきって(🏼)、(🥍)どうにも(👧)ならな(🤔)いんだろう。」
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