そ(🐜)の(🌤)日、(🚴)校長(🏻)は(💦)県(xià(🐟)n )庁に(🍢)行ったきり、(🚘)ついに(🤡)学校(xiào )に顔を見せ(🌪)な(🚿)かった。西山(shān )教頭が何度(dù(🔰) )も電(diàn )話(🦊)(huà )口に(🔈)呼(hū(🚺) )び出され、ひるすぎには、五年全(🙉)部(🌘)の学籍(🏮)簿がくせきぼを抱えて(👖)県庁に出(🍿)かけ(⚫)た。ということが、(⛱)給仕(🐝)の(👵)口(⬜)(kǒu )か(🤘)ら生徒た(🥀)ちに(🙄)伝え(👢)られた。生(shēng )徒たちには、それが何を意(🏽)味するかは、さっぱ(📌)りわからなか(🦓)った。それだけに、不(bú(🔝) )安(ā(🏓)n )な空(kōng )気はひけ時が近づく(👞)につれ、(🏥)次(⏱)第に(🐃)濃こ(🦋)くなって行(háng )っ(☝)た。
松の木の間を(👗)も(😈)る(🔹)ひ(🐌)っそりした(🧜)日ざしの中に、砂(🕦)地(dì )をふむ靴音がざくざく(⛹)と異(yì )様(yàng )に高く(📀)ひ(🕥)び(🧞)いた(🏗)。そのほかには何の物音もきこえな(📉)い。
「僕(pú )は(💳)ストラ(➿)イ(🎛)キをやらない(🔡)た(👚)めにあれを書(🚶)い(㊗)た(🉐)んで(🍤)す。みんなもそ(🎋)の条(👄)件であれを出すこ(👣)とにきめ(🈚)たん(📭)です。」
「ええ。……書きました。」(💂)
徹太郎は、(🌳)そう言っ(🙅)て笑った。次郎はその瞬(🛷)間ち(🔧)ょっ(📗)と固い(🎓)表情に(🎀)なったが、(🧥)す(😱)ぐ自分も笑いながら(🎫)、道江(jiāng )に代っ(🆚)て始終を話(🉑)した。話して(🐄)いるうち(📭)に、(🈵)彼は自分の言葉の調子が次第(🆗)に(🕚)烈しくなって行くのをどう(😧)することも出来なかった。
「(📼)話って何(📌)だい。」
「あら(💇)、(🍊)そう?(😦)」(🍶)
(🖱)し(🎳)かし、彼は、血(xuè )書が(🥟)次郎によって書かれたというこ(🍪)とを誰(shuí )に(💿)も発表する気(qì )にまだ(🔆)なれなかった。それ(🐳)は、彼の(💵)自(🍶)尊(🤝)心や(🔬)競(🔒)争(zhēng )意識が何と(🔁)い(🈚)うことなしにそれを許さ(🍅)ない、と(👛)いうだけでは(🔴)なかっ(📊)た。彼(🎸)にとって大事なことは、ストライキの(😃)場合のことだったが、万一にも、(😥)それを発表し(🖇)たために、次(cì )郎(láng )が捨(🌗)鉢すてばち(🗣)になり、進んでストライキ(🥪)の主(📷)導(dǎ(🧑)o )権をに(📭)ぎるような結果(guǒ(🐃) )になっ(❤)てしまっ(🤾)ては、(😿)つまらない。次郎(✡)は徹底的(de )に(🃏)やっつけなければな(🛹)らない(🔮)が、それには、彼をあくまでもストライキ(🗻)反(fǎ(🚁)n )対(🛃)(duì )の(😤)立(lì )場(🌚)に立(🈶)たせ(😵)てお(📽)くことが必要である。最後(🈯)まで彼(🚈)(bǐ )を反(fǎn )対の立(🧒)場(⌛)に立たせておき、い(🔗)よ(🦋)いよストライキ決行(🛥)という場合(👅)に(🖋)彼が(🛰)逃げをう(🍴)ったら、(🍠)その時(🥚)こそ血書のこと(🎦)を暴露すべきだ。血(🤶)書まで書いて人を煽(shān )動し(💵)ておき(🦓)な(🐠)が(🚰)ら、自(zì )分だけ(🏞)逃(😩)(tá(🤝)o )げる(⬛)とは何(hé )という卑(bē(🚫)i )劣(liè )さだ! みんなはそう(💗)言(🚩)(yán )って彼(🏌)を責(zé )め(🛌)るだろう(⤵)。そ(🦔)れに、どん(⛔)な(👟)に彼(🚜)が逃げを(🔛)打(👠)とうと、(🚒)学(📴)(xué )校当(dā(🥜)ng )局や県庁が、血書を書(⏹)(shū )いた本(běn )人(🥔)を主(zhǔ )謀者と認め(🎴)ないはずはないの(✔)だから、いよ(🍅)いよ面白い(🐬)。――馬田の(🏈)考えは頗る念入(🍟)(rù )りだ(🐿)った。彼がそれほ(🗾)どま(🤴)でに次郎(🖕)に反(fǎn )感を持(chí )つ(🗾)ようになっ(🍦)た最も大き(🧥)い(🥤)原因が、道(🕡)江にあったこと(📯)はい(🗳)うまで(📺)もな(🚙)い。
「道江(jiā(📭)ng )さんには、ちっとも恥ずかし(🏕)いことなんかな(😯)いじゃありませんか。」
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