フェラ 動画《マッサージ クンニ》2行目ライン
マッサージ クンニあらすじ
塾生た(👳)ちの(🎖)あ(🔄)る者にと(🕤)っては、朝倉先生(📏)の(📢)そう(😫)したやり方(fāng )が、非(🐼)常に皮肉に感(gǎn )じられた。
次(🍻)(cì )郎は、朝倉先生が、開塾(shú )最(zuì )初の朝(🔈)の訓話くんわ(💟)で、これほど(🔑)激(🌳)はげしい言葉をつかって、真正面(🏰)から(📴)塾(💒)生た(🙇)ちに非難をあび(🥞)せか(✳)け(😱)た(🚦)のを、これまで(💏)にき(🦊)いた覚えが(🌏)なか(🦁)った。かれは、まだあと(📁)に残さ(🚄)れている(🔊)自(zì )分への非難が、ど(📭)んな言(yán )葉(yè )で表現さ(⛽)れる(🚤)か(⛑)を、(🛒)身がちぢまる思いで待(🥠)っていた(🌨)。
大(🛅)(dà )河は、あきれたように(👈)、その手ぶりを(🔹)見(✋)つめて(💮)立って(🧛)いた。次郎(⏰)は(🌩)、し(📦)かし、それには気(🎅)づか(🗳)す、おな(⏳)じ乱暴な調子で、つづ(🎛)け(🦗)ざまに三四(🛺)十も(🚟)打つと、急(jí )にぴ(💁)たり(🎎)と手をやす(🔁)めた。そし(❗)て、半ば笑い(🌨)なが(🏔)ら、言(⛹)っ(⛪)た。
まっさ(🎉)きにかれの目(🛀)(mù )につい(🏛)たのは、田川(chuān )だっ(🦋)た。田川(chuān )はいやに(🤶)胸を張り、軍(💢)隊流の不(🏦)(bú )動(dòng )の姿勢(🦄)でしゃちこばっていた。そして、(☕)次(cì )郎が肩(♉)かたか(💮)ら(👷)力をぬか(🎐)せようと、ど(🛡)んな(🚴)に骨をお(🚔)っ(🚳)ても、(🚢)なかな(🆎)かそ(🔬)うは(🍧)な(🔆)らなかった。これに反して、(😜)飯島(💷)は最初から、ごく器用に正しい姿勢を(🕶)とっ(⚡)ていた。もし(🥚)かれが、おり(🀄)おりうす目(mù )を(🏬)あけて朝倉先生の顔(👇)を(🔔)の(✒)ぞくような(🥑)ことさえしな(🍳)かっ(❓)たら、かれの静(🐡)坐は、塾生の(🗯)中でも、最(👝)(zuì )もすぐれた部(🌕)類に属して(🆕)いたのか(👻)もしれなかった(♋)の(😽)である(⏺)。
六 板木(mù(🚕) )の音(♊)
飯(fàn )島は、いかに(🙅)も得意らしくこたえた。
そのうちに、小(💈)便所(🙊)の掃除が終わっ(👻)たらしく、それにか(🍖)かっていた四人(☔)のうちの三人が、とん狂(🍯)な笑い声(🚂)をた(🏇)てなが(😲)ら、大便所の(😞)掃除をはじめ、あとの一人が、た(🎁)たきに(🗨)水(🍻)(shuǐ )を(🐨)流しはじめ(🆑)た。で、(🧀)次郎は、二(👦)(èr )つ目の大便所の掃(💼)除を(🔨)おわる(🤯)と、すぐそこを去って講堂の(⬇)ほうに行(háng )った。大河とは、つ(✋)いに(✍)言葉を(💨)かわさないままだったのであ(🥇)る(🖕)。
「はあ。しかし(🧟)、それには、先(xiān )生の(🗾)ほうからもいくらか(🐨)の強制(🕧)を加えていただかないと――」
次郎(😈)は、先生(🍥)(shēng )の(🧥)言(yá(🚃)n )葉がますます激しくなっ(🍗)ていくのに(♓)おどろいた。先生(🙅)(shēng )は、あるいは(🌚)、昨日の入塾式における平(🤓)木中佐(zuǒ(♿) )の影(♊)響えいき(🥤)ょ(🔑)うから、(📰)できるだけ早く塾生(⏺)たちを救い(🦂)出(🗡)そうとして(🈚)いら(🖋)れる(🎓)のかもしれ(🍳)ない。しかし、それに(🏔)しても入塾したばかりの青年たちに話(huà )す言葉とし(😖)ては、あま(👦)りにも激(jī(🛡) )しす(🛍)ぎる。これで(🐥)は(🔎)かえ(🤶)って逆(nì(🌛) )効(xiào )果を生むので(🏎)はあ(🔟)るまいか。
「新(🚉)参(cān )し(🈳)んざんの小(xiǎo )僧こぞうでご(🍅)ざ(🍶)います。」
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