「覚平さん(🚤)」
「待(dà(🌕)i )っ(🧜)てくれ」と光(👆)一はいった。「(🆗)一体(❄)手(😛)塚のなにが(🚅)悪いんだ、問題の要(yào )点(🦂)がぼくにわか(🔰)らないか(🥏)ら説明し(🥡)て(💆)く(🚡)れたま(🤗)え(💧)」
「いつ(🌫)か(👫)生蕃(fā(🌔)n )せいばんカン(🦀)ニング事(😑)件のときにも生蕃は手塚の犠(xī )牲ぎせい(🥗)に(👮)された(🕴)ん(👏)だ(🛳)ぞ」
な(🛑)にを思った(🍕)か(🉑)安(ān )場のノックは峻辣しゅん(🛃)らつを(👆)き(📿)わめたものであった(🌠)、難球(📟)(qiú )また難球(🙊)! 第一番(fān )に三塁(❇)手(shǒu )がミ(🐥)スす(🔯)る、ついでショ(💐)ートの青木、(💓)こ(🤷)れ(🥣)もみごとにミスする、や(🎂)りなおす、またミ(🍕)ス(🖲)する、三度、四(sì )度! 千(qiān )三(🎽)は次(🚍)第に胸が鼓(gǔ )動こ(👭)ど(🦃)うした(🏼)、見(jiàn )物人(rén )は口々にののしる。
校長(🚭)の命(mì(🈹)ng )令に職員(yuán )は目(👕)を(🧀)皿のごとく大(🔀)きくしてさがしたてた。
これで柳の気がしっかり(🅱)とおちつく(💝)の(🔮)であ(🔦)る、柳は小原(🛵)(yuán )の老巧に感(gǎn )謝す(🏤)る(🐲)のはいつ(🤙)もこういう点にあ(🈂)る(🚫)。
「ぼ(🐦)く(🚧)も(⛔)そう思ってます、ぼく(🔽)は(💹)かならず勝(shèng )たしてごら(🔴)んに入れます」
「いやなかな(🎒)かいい、す(🤬)て(💂)き(🐤)にい(🕘)い」と安(🦅)(ān )場(🕉)はいった。
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