校長室がひっ(😢)そりし(🐙)てい(🔃)るの(🙄)にひきかえて、教(😭)員室は何(🔭)となく(✈)落(🕴)ち(🐯)つきが(🈵)な(🌺)か(🍋)った。三人(rén )、五人(✅)とかたまって立ち話(huà(💻) )をしている様子(📱)が、(🏠)あけ放した窓(chuāng )から、いつも生徒たちの眼にうつった(⛽)。また四年(nián )や五(wǔ(📘) )年の教(jiāo )室に出て(📛)来る(🚕)先生(shēng )たちの態度(dù )にも、ふ(😪)だんと(🥡)かなりちがったと(🚅)ころが(😨)あった。い(🧜)つ(🍆)も(🏚)駄(duò(🍸) )じゃれをとばすのを得(🚪)(dé )意にしている先生がいやにまじめだった(🕥)り、これ(🤠)まで(🏠)教科(kē )書以外の話なんか一(🔽)度(dù )もしたことのな(🍡)い先(😟)生が、とってつ(🕯)けたように(🌫)、修身めい(👪)た話を(😮)し出し(🌶)たり、ま(📿)た(⌚)中に(❤)は、変(👛)ににやにや(🦎)しながら、「こ(➿)ないだ(🌓)大垣(💂)(yuán )前(qián )校長から(🥛)お手(😟)紙をいただ(❕)い(⛱)てね。」と、その手(🌑)紙の中に書いてあった(🥏)とい(🥌)う一二の文句(jù )を引(🔇)き出し(💜)て、前校長(zhǎ(💒)ng )をほめ、自分と前(qiá(🛶)n )校長(❕)(zhǎng )の間には何(hé )か(🛩)特(tè )別(bié )の関係(xì )でも(🚶)あ(👦)った(🐭)か(👁)の(🤶)よ(🐑)う(🎫)にほの(🤭)めかし(🍧)たりする先生もあった。すべてこう(😅)いうこ(🌼)と(🙂)が何を説明しているかは、(🖤)生徒(tú )た(🛵)ちにむろん(🗼)わか(🕘)り(👍)すぎ(💗)るほどわ(🎬)かって(🙎)い(👋)た。だから休(🌵)み時間に(📆)な(✴)ると、彼らはそ(🤚)れを材(✔)料に(🍀)して先(🔑)生たちの品定めを(🚀)する(♈)のに(🍧)忙(máng )しかっ(🐷)た。こんな場(chǎng )合、(📢)いつも奇(qí )抜な思い(🤰)つきをやる(🔘)の(🕒)で人(⌛)気のある五(💭)年の森川という生徒(📠)は、四年と五年の各教(jiā(😺)o )室をまわってその品定めをき(😭)いてあ(🔈)るいてい(⏫)たが、昼休みの時間には、(🙅)もう校(xiào )友(🌳)会(🌬)事(shì(🖇) )務(wù )室(shì )の黒(hēi )板(bǎn )に「(🎀)教員(yuán )適性(🏂)審(👪)(shěn )査採(cǎi )点(👁)表」(⌛)という(🚵)の(🔧)を書きあげていた(🍶)。校(💮)(xià(🥏)o )友会事務(wù )室は、(🐖)生(🚿)徒(🥚)控(kòng )所の横(🎉)の小さな室(👸)(shì )で(🐐)、間はガ(📺)ラス戸で仕切(📙)ってあったので(🤡)、控所(suǒ )からはまる見えだった。校友会の委員(yuán )たち(🙋)五六名が中でわ(🏁)いわいさわいでいる声(💲)をききつけ(⏯)て、ふだんは遠慮し(🥡)がち(🥟)な(⛸)一(yī )二年(niá(❕)n )の生徒たちま(🔤)でが押(🔛)しよせて来た(🚛)が、その採点表の(📐)左の端(🍤)には(🍙)、馬賊、チャップ(💌)リン、かまきり(📦)、(🎯)あざらし、(🍞)おでん、花王石け(📈)ん、長茄子(🕒)、瓦煎餅、(💝)といったような先(🐷)生たちのあだ名が縦(🔑)にならんでおり、それに括(🚌)弧かっ(🎳)こして受(shòu )持学科名(🌎)が書い(🏜)てあった。そ(👚)して(🎿)、その右(yòu )に点数欄(lán )と備(bèi )考欄とがあ(🚴)ったが、点(🔥)(diǎn )数(shù )欄(lán )には五(🚡)点(💞)という(😀)のが(🦒)一つある(🏍)きり(⭕)で(😧)、あと(👆)はみな四点(diǎn )以下だった。零(🛅)点はさすがに一つもなかった。備考欄(🚜)には、「(👤)品(pǐn )性(✉)下(🎷)劣、御殿女中の如(🥉)し」と(🛰)か、(🔅)「駈落かけおち(😼)三回(huí )心中未(wèi )遂(🖊)一(yī )回(huí )」と(🅿)か、(🏪)「野(🌏)心満々、惜(xī )しむらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん(😶)」(📦)とか(👗)、(🎺)「愚(yú(🔄) )鈍なるが如く(🏉)にして、最(❣)も警(jǐng )戒を要(yà(🏇)o )す(💀)」(🐫)とか、(🚹)そう(📊)いったさ(🔄)まざまの文句が(🎖)、(😏)いっぱい書きつめてあっ(🤬)た。五点(🍍)の(🕘)評点を(🥣)もらった(🍯)のは「あざらし(🧣)」先(🎵)生だったが(⏪)、その備考(kǎo )欄には「(🙁)性(⛅)粗(🕖)野にして稚(🌰)(zhì )気あり、(🖤)陰険とは認め(🆓)がたし、合(hé(📏) )否の判定は(🐗)後日会議の結(🚯)果(guǒ )にまつ」と(😌)あった。
「あたし、(🈺)こわいわ。」
「こちらは大丈(zhàng )夫(fū )よ。わけを(🌶)お話しし(🏪)たらきっと許して下さる(🥒)わ。み(🏧)んなで道(dào )ちゃ(📗)んを(💆)大(🥠)巻(quà(🆙)n )の(🕚)子(zǐ )にしたい(😜)って(💂)、(🍡)い(🎽)つもおっしゃっているぐらいだから。きょうお留守で(🍴)ないと、すぐ(🥝)お願いしてみるん(🚷)だ(🥞)けど、お父さんも(😾)お母(mǔ )さ(🚡)んもご親類の(😯)ご(🌲)法(🏙)事(👄)でお出かけな(🍓)の。」(🎏)
「ばかだな、道(💬)江(🈯)さん(👞)は。」
「僕はストライキを(🏋)やら(🔊)ないためにあれを書い(🍨)たんです。みんなも(🆗)その条件(jiàn )であれを出すこ(🌘)とにきめた(💌)んです。」
敏(mǐn )子(👺)の言葉つ(🈹)きに(🍟)は、道江と同(🏼)じ意味(🖼)のこと(🥚)を言う(🧚)にしても、どことはなしに知性(xìng )的なひらめきがあった。次郎(láng )には、(🚄)それがはっきり感(🛹)じ(📷)られた。それだけ(🕌)に(🗜)、(♐)彼の道(dào )江に対(📫)(duì )す(😩)る(🦉)腹立た(👯)しさは一(🚳)層つのるのであった。彼はいかにも不服そうに(👑)、しばらく(📇)敏子(🧠)の顔(🏮)を見つ(🆘)めていた(🥨)が、
「僕も橋を(🚮)渡(dù )っ(🕹)て様子を見て(🥦)いれば(🤩)いい(🍾)んでしょう。あれから村の入(⚓)口までは見(jiàn )通(📝)(tōng )し(💭)だから、(🍕)大丈夫ですよ。」(🤺)
そう言って彼(🤘)(bǐ )女(nǚ )が(🗨)説(shuì )明したところによ(🍄)る(🙍)と、馬田(tiá(👦)n )のいたずら(🕰)は、もう(🐨)きょうで三(🚒)度目で(🥀)、いつも(🐙)一心橋(💛)の向(✳)こ(😯)うの土(tǔ )手のか(🛥)げにね(💻)ころんだ(😑)りし(🐙)て、道(⛹)江の帰りを(🦓)待伏(🏭)(fú )せている。最初の時(shí(🔚) )は、だし(👭)ぬけに彼(bǐ )女を呼びとめて手紙を渡し(🤲)た。道(🕓)江(jiāng )が(👏)すぐそ(🍜)れを投げすて(👪)ると(🎍)、彼は(🕵)あわ(🥊)ててそ(🎷)れをひろ(✍)いながら、何かおどかすようなことを言った(🚧)。二度(dù )目は、しつこく道(💠)(dào )江のそばにくっつ(🐡)いて歩き(😛)な(🧠)が(💵)ら、(🥢)いろんないや(🚍)らしいこ(🤔)とを言い、(🌏)村の入(rù )口近(🦇)くになっ(🏏)ていきな(🦊)り彼(bǐ(📐) )女(😞)(nǚ(🌧) )の手を握ろうとしたが、彼女(nǚ )は大(dà )声を立て(🌃)て逃(táo )げた。そしてきょ(🔋)うは三度(🏽)目だが、道(dào )江の方で警(🥩)戒して(🍄)いて、馬(❄)田のいる(🕒)のがわ(👧)か(➖)った(😘)の(📘)で(🎮)、す(🏾)ぐ橋を引きかえしてこちら(👐)に逃げて(🕵)来(lái )た(✝)、(👱)とい(🥧)うの(🚊)である。
彼は、自(🕦)信を失った人のよ(🔔)うに、力な(🤙)く首をたれた。徹太(tài )郎(🅱)叔(🍂)父(🔣)に対し(👸)ても、道江(jiā(👴)ng )に(👗)対(duì )しても、恥ずか(✖)しさで(📐)胸(👐)がいっ(🕋)ぱ(🥁)いである。
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