敏子の言(💽)葉つき(🔲)には、道江(jiāng )と同(🚫)じ意味のことを(🏬)言(yá(🚝)n )う(⬇)にし(🏺)ても、ど(🐄)こと(📅)はなしに知(👑)性(xìng )的な(😻)ひらめきがあった。次郎には、(🚧)それがはっき(🛺)り感じられた。そ(🎶)れだ(🛢)けに、彼の道(dào )江に対する(🤽)腹立たしさ(🔔)は一(yī )層つのるのであ(👡)った。彼はいか(🛳)にも不(bú )服そうに(🦈)、し(👔)ばらく敏(mǐn )子(zǐ )の(🏆)顔(yá )を(🌬)見つめ(🌯)ていたが、
それから田上と(🎅)校長と(📌)の間に、二(⛳)三押問答があっ(🦐)た(🕎)が、(📍)校長は(🍤)同じ(🧣)こと(🏳)をくり(💋)か(⛅)え(🤙)してはため(🤹)息を(🌕)つくだけで、(⌛)一向らちがあ(😧)か(🚀)ない。四人のうちでも比較的気(🐍)短かで、ぶっ(🧤)きら(🚨)ぼう(📣)の新賀(⭕)は、たま(🐴)りかね(🤨)たように言った。「では(🐍)、その願(yuàn )書は(👧)お返し下さい。僕(➿)たち(♑)で直(zhí )接知(🈺)事(shì(➡) )さんに差出しますか(✏)ら。」すると、校長は、い(🌖)き(📲)なり血書(🦏)をわし(🔙)づ(🎊)かみに(😯)して、大あわて(👡)で(🕊)それを、かくし(🚲)に(✴)つっこんだ。そしてもう一(🛳)度(dù )椅子から立ち上(shàng )り、右手(shǒu )を顔のま(👹)えに(😨)立て、まるで(🚯)ばね仕(shì )掛のようにそれを(🏔)左(🤼)(zuǒ )右にふった。何か言おう(⭕)としているらしかったが、四(🚩)人の耳にはただ「うん(⏹)、う(🌷)ん」ときこ(🏪)える(🌴)だけだ(🔅)った。梅本の言うところで(🕊)は、校(xià(🐮)o )長の(🎍)鼻が(🌆)もっと烈(liè(🎚) )しく上の方に移動(🕸)したよ(😸)うに見(😀)え(🎍)たのは(🗝)、その(🌶)時だ(🏥)っ(😩)たそ(💱)うである。新賀はす(🍞)っかり(✴)おこり出してしまった。彼はそれまでみ(🤓)んなのうし(🔲)ろの方に立って(🏾)いたが、いきなり田上をつ(📳)き(🤵)のけるよ(👿)うにして(🌲)校(xiào )長の机のまえに(🍥)寄っ(🚺)て(🛁)行(🍜)き、乱暴に(➖)手をさし出しながら(🍫)言(yán )っ(🤗)た。「(🏢)その願書(📨)はわれ(🚑)われ(👻)の(🎡)血(🕔)(xuè )でそめた(🚢)もので(🗾)す。そ(🐊)れを(⛲)むだには出来(lái )ません(🆚)。返し(🐆)て下さい。」校(🎥)長(✈)は、しか(✒)し、ただやたらに手(shǒu )をふって(🎈)い(🦎)るだ(🏑)けだった。
「君(🐩)、やけになっ(😇)ているんではないかね。」
道(dà(🥞)o )江は(🍕)敏子(🐗)が話(🏚)している間、さほど深刻な表情もして(🛰)いなかった。次郎はそれが物足りなく(🍉)もあり、(🏌)腹(fù )立たしくもあった。彼の(🔵)家の(📗)二(🗣)階で馬田と出っ(🦌)くわし(✒)た時(shí )の様(🚦)子か(💑)ら判断(duàn )し(📊)て、(🥗)彼女(👉)(nǚ(🕧) )が馬(mǎ )田をひ(⛅)どくきらって(🚕)いるこ(📈)とだけ(💒)はたしかで(👳)ある。しかし、ただ馬田と(🚀)いう人間をきら(🤦)っ(🖊)てい(📶)るという(👩)だけで(🦄)は(🤛)たより(💀)ない。こう(😳)したことについては、女(🍏)(nǚ )性の立(🖐)場から、とりわ(👚)け純潔な(💐)処女の立場(📋)から、たえが(🌉)たいほどの侮辱(rǔ )と憤(🥉)(fè(⏯)n )りと(🛴)を感(💓)じ(🔒)なければなら(😈)な(🔰)いはずで(🍛)ある。彼にはそう思えてならないのだった。
「じゃ(❤)あ(💌)、(🔥)千ちゃんのいたず(🌛)ら見(jiàn )ていたのね。」
五六分(🕺)(fèn )もた(🌕)つと、朝(chá(🤭)o )倉先(🐍)生(shēng )は手紙を書き終(zhōng )えて、自分(fèn )も縁側に(✴)出て(🤱)来(😿)た。
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