漫画《上手 な クンニ の 仕方》2行目ライン
上手 な クンニ の 仕方あらすじ
「手(⬜)塚！ 手(shǒu )塚！」(📝)
「ところで(🧚)一杯どうです」(🏓)
「そ(🚁)うだ、金があって時(🔊)間があ(🛃)って学(xué )問するものは(🏺)幸(💋)福(fú )だ、わしの塾じゅくの(🏮)生徒はみんな不幸なや(😸)つば(🚔)かりだ、同じ土地に生ま(💵)れ(💻)同じ(🛶)年ごろでありな(💎)がら、ただ、金(🦎)のために甲こうは意(✊)気揚(🙁)々ようようとし乙おつは(📻)悄然しょ(👺)う(🚧)ぜんとする(🛏)、こんな(🕵)不(bú )公平な話(🙆)はないのだ、いいか安場、(🚮)そこでだ(💡)、(🌻)わしは生徒共の肩身(👤)を広くさしてやり(🔷)た(😾)い、金(🧖)ずくではか(💎)なわない、か(😥)れら(👨)の学校(🕸)は(🖖)洋風の堂々たるものだ、わしの塾(shú(🔐) )じゅくは壁が落ち屋根がもり畳(🐅)たたみがぼろ(🕞)ぼ(💻)ろだ、生徒は町を(🔄)歩くにいつも(✏)小さくなっ(😽)てし(🐃)ょぼし(🦁)ょぼし(🌾)てい(🎺)る(🤕)、だか(🖋)らせめ(👱)て野(yě )球でもいいから一遍(🔘)いっぺん勝たし(🐺)て(🐚)やり(⚽)たい、実力(🕛)(lì )のあ(🐬)るものは(🚇)貧富にか(🗄)かわらず優勝者に(🕌)なれるも(⚓)の(🖲)だ(💇)というこ(🥩)とを知らし(🍅)めたい、(🚺)師(😏)範生も中学生(🏃)(shēng )も(💫)黙々(🍿)生も(🖖)くもく(🍟)せいも(🍪)同(📈)等の(🤼)ものであると思わせ(🍕)たい、大手をふって町を歩く(🕰)気にならせたい、だから(🚭)ど(🕛)うしても今度は勝た(🕝)ねば(❗)ならん、(🐸)わし(💫)も(🤑)この年になっ(🍈)て、(🉐)なにをく(🚜)るしんですっぱだ(🤗)かに(🐮)な(🤭)って空あき(📞)地(🙉)ち(🔝)でバット(⛎)をふり生徒等を(🦂)相手に遊んでいたかろう(🔏)、(📥)生徒の自尊心(🐉)を養(㊗)成し(😆)た(🔘)いた(❔)めだ、そ(🥛)うして(🔯)一方(fāng )において町の(🌙)人(rén )々や官学(xué(🐿) )崇拝者(🏹)を見かえ(🔧)してやりた(📰)いためだ(🐟)、野球の勝(shè(📆)ng )敗(bà(🦖)i )は(🌨)一(⌚)(yī(🎓) )小(xiǎo )事だが、ここで負ければ(📟)わし(🚛)の(😸)生(shēng )徒はますます自尊心(🥔)を失(shī )い肩(jiā(🔛)n )身を小(xiǎo )さ(📌)く(👆)する、実(shí )に一大(💞)事件だ、(👞)な(🖊)あ安(ān )場、今(👁)度こそは(🕗)だ(📞)、(🚳)な(🌨)あお(💍)い、しっ(😣)かりやってくれ」(⛵)
「松下！ おまえはい(🛰)まにえらいものになるよ」
「そうい(⛳)えばそうだ(🧣)」と彰義(yì )隊(duì )は快然といった。
久(jiǔ(🚺) )保(bǎo )井校長のつぎにきた熊田校(xià(💼)o )長とい(🏷)うのはおそろしく厳格な人であった、久(💍)保(🍄)(bǎo )井先生は温厚で謙遜で中和の(📇)人で(🔈)あった(🎮)が、熊(xióng )田(🧔)先生は(📉)直(zhí )情(🧚)(qíng )径行(háng )ちょ(💔)くじょ(🍨)う(🕹)けい(🍆)こう火のごとき熱血と、雷(🚬)霆らいて(🤓)い(🔉)のごとき果断(🗨)をもっている(🙁)。もし久保(💘)井校長が(⏰)春なら(🐦)熊(xióng )田校長(zhǎng )は(👀)冬である、前者は春風駘(tāi )蕩たいとう、(🎵)後者(🔖)は寒(hán )風(fēng )凛烈りんれつ！ (🥓)ど(📮)ん(🗄)なに(📚)寒い日で(🕍)も熊田校長は外(wài )套(💐)がい(🌡)とうを着ない、校長(zhǎng )室に火鉢(🍉)もおか(😎)ない、かつて大吹雪おおふぶきの日、生徒は(♍)ことごとくふる(🍣)え(🔐)てい(🐹)た日、校長(🏡)は校庭にでて(🥩)雪だるまを(🚫)転がしまわった、そ(🛤)の髪となく目となく口となく、雪(xuě )だら(💓)けになっ(😎)た(🎺)が少しもひるまなか(✝)った。
「(💉)いやかまわ(🚖)ない、(💊)わしもおひるからは見物にゆくぞ、(🧢)しっかりやって(🐶)くれ」(🤪)
「飲(yǐn )食(shí )店(🌵)(dià(🔣)n )へ出(🌱)入り(➖)す(🕷)るが(🎤)悪いよ」と彰(zhāng )義(yì(🏫) )隊(🕔)しょうぎたいがいった。
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