「それはた(💩)し(🍗)かだ(🔢)。」
と、(🎳)今度(dù )は伝統(🥔)尊重論(lùn )があらわれて来(♊)(lái )た。
「しかし、(🍬)下(🍛)級生をバックして五年(nián )生に対抗するのは(➡)、やぶ蛇だぜ。来年は(🛑)僕らが五年生だか(🌠)らね(💅)。」
「だ(🈶)って、五年(niá(👋)n )生は無茶ば(🔌)かり言う(🎆)ん(📃)です(🦀)。あんなこと言(🏿)われて、僕、へこんで(👌)いたくない(🔋)んで(👅)す。」
大沢にして(🔴)は、めずらしく激越(🛀)な調(🌄)(diào )子だった。みんな(🔸)は鳴(mí(🏷)ng )り(📮)をし(🌒)ず(📶)めて聴いていた。
彼(👷)は、一年生(🍃)の全部とはいか(🕤)なくとも、少くと(📪)も彼の組(⭕)の生徒だけでも、(🌞)彼と同(tó(🏓)ng )じ(🎓)気持になってもら(😩)う(🌮)ことを、(🏠)心(xīn )から(📛)望んでい(🏰)た(🛬)。彼はある(🤹)日、五(wǔ(📘) )六名(💳)(míng )の(😱)ものに真剣にその気持を(🔔)話してみ(🐂)た。しかし(📸)、誰もが反対もし(📰)な(🈺)ければ賛(zàn )成も(😔)し(😫)なかっ(🚇)た。落(❄)(luò )第して同じ一(🤮)年にと(⛹)ど(😾)まっていた一(🥒)生徒(tú )などは、(👐)嘲(🌍)るよ(📇)うに「ふふん」と答え(🔍)たきりだった。で、彼はそれっき(〽)り、誰にもそのこ(🐉)とを言(yán )わな(💆)くなってし(🤦)まった。
「そ(📼)の新入(rù(📅) )生(shē(🤶)ng )、ちびのくせに、いや(📇)に落(🏡)ち(👹)つい(👖)ていたっていうじゃないか。」
もっとも、生徒(👢)間の噂によると、校内に二(èr )人や(👓)三(sān )人は、尊敬に(💶)値する先生がいな(😝)いでもないらし(🎿)か(🥀)った(🏤)。また、入学(xué )式の(🔑)時に、彼が(🐆)校長か(🎃)らうけた印(yìn )象も、まだすっかり消(xiāo )えていたわけ(🍮)で(👙)はなかっ(🌷)た(🕣)。しかし、そう(🤴)した先生た(🦉)ちは、次郎たちとはまるでべ(👫)つの(🖨)世界に(🛐)住(🐡)んでい(💈)るようなもので(👼)、め(🦓)ったにその(🛹)顔(🚤)を(🐫)の(💿)ぞく(🌕)ことさえ出(chū )来な(🏐)いの(🅾)だった(🚎)。次郎は(⛎)、そのために、中学校とい(👱)うとこ(🦔)ろは、小学校に(🤠)くらべてず(🗣)っと奥(💹)行(🌞)があ(🔞)るよ(🌗)うな気(qì(🎈) )もしたが、またいやに不便(biàn )なと(🍚)ころの(🚆)ようにも思っ(🏁)た。
「思(🍁)(sī )うよ。だけ(💲)ど年とってい(🏀)るなあ。」
「ええ、見(💻)(jià(🚠)n )て(📫)たんです。地(🌶)(dì )べ(🆚)たを見るのは無(wú )礼(lǐ )だって言うか(🗃)ら、(💡)顔を見て(📵)たんで(🐬)す。」
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