フェラ 動画《奏 音 かのん 動画》2行目ライン
奏 音 かのん 動画あらすじ
「朝倉先生が待っ(💓)ておいで(🎈)だ。」――昨日(🛸)父にそう言われたことが、彼(🐸)に(🏎)は一日(🤲)気に(🙊)かかっ(🛷)てい(🈶)た。しかし、(⏩)なお一層(🦇)気(🔽)にかか(🏷)っていたのは、血書を書いた自分(fèn )のことを先生(🎞)(shē(🌎)ng )が「かわいそう(🤑)に」と言われたということだった。最(🦑)初この(🌴)言葉を父の(🌒)口をと(🐽)おしてきいた(🍒)時に(🖥)は、それ(🌳)が(📐)あま(🗡)りにも(📄)予期(🌾)しない言(yán )葉だ(📕)っ(📚)たために(👉)、た(😖)だ(🏚)面くら(🤾)っただけ(🧥)だっ(🐴)た。し(🚆)かし、彼にとって、朝(cháo )倉(cāng )先生の言葉(🔏)(yè )は、とり(🕸)わけ(🦅)それが彼(😶)(bǐ )自(zì )身のことに関して発せられた場(🔪)合(🔈)、(🤩)どんな(🏁)片言隻句せ(🥦)きく(🏓)でも、軽(qī(😍)ng )い意味(💅)をもつものではなかっ(🔙)た(🍊)。彼はそのあと二階にね(👼)こ(🌴)ろんで、(📤)ひ(💇)とりでいろいろと考(🚘)(kǎo )えて(😬)みた。言(yán )葉(🔑)がありふれ(🏥)た簡(⭕)(jiǎn )単(🧤)なものだった(👭)だけ(🎽)に、かえって意味(🔙)が(🌶)つかみにくかっ(🚛)た(🆖)。もしそれが世間普通の人(rén )の口を(🍌)もれた言葉だっ(➰)たら、血を(🤠)流した自分(🥘)(fèn )に対する同情の(👤)言(🏏)葉(🦑)とも解されようし、また県当(💍)(dāng )局(💺)(jú )と(🔕)いう(😱)大きな(❗)相手を向こうにま(➗)わした(🥟)こ(👴)と(📐)に対するあわれみ(🔮)の言葉(🖤)とも(🕗)解され(💁)よう。しかし朝(👙)倉先(🙁)(xiān )生がそんな甘い(🏬)お座な(👢)りを(💀)言われようはず(🌱)がない。先生の(📐)愛(🐀)(ài )情はもっと深いのだ。先(xiān )生の言葉の奥(ào )には(🐦)いつもきびし(🎄)さがあ(🐴)る。われわれの心をむち打って一歩前進せしめ(⛲)な(🎍)いではおか(🕸)な(🕑)い(👏)き(🍧)びしさ(🥃)がある(😧)。先(🎛)生(shēng )はあるいは(🏣)自分を始末に負えない飛び(🐡)あがり者だと思(🗻)われたかもしれない。「かわいそうに、己を知(zhī )ら(♊)な(☕)いのに(🚸)もほどがある！」(👙)それが先(xiān )生(🕥)(shē(🏖)ng )のお気(qì )持だった(🔽)のではある(🚡)まいか。
「君(jun1 )自身で？(🗽)」
朝倉先生の声は低(dī )かった(🥒)が、めずらし(🤥)く憤りに(🏕)み(🦏)ちた声(🛒)だった(🆚)。次郎(💞)は、さっ(💉)き自分(fèn )が街(jiē )角(🌖)に立って考え(🕘)ている時、変にじろじろ(😃)自分の顔(yá )を見(jiàn )て、二度(🎀)(dù(🔑) )ほどそばを通りぬけた四十近くの男のことを思い(⬆)起(qǐ(🥂) )した。
「(🎵)思っています。あんなもの、何(🔁)の役(yì )にも(♊)立たないっ(🚝)てこと、(🤑)あとに(🔦)なっ(🔃)て気がついたんです。」
(🎞)彼は、自(zì )信(🤗)を失(shī )った(⛳)人のように、力(🌜)なく(🔗)首を(💀)た(🎅)れ(🥒)た。徹太(tài )郎叔(shū )父(fù )に対しても、道江に対しても、恥ずか(🙍)しさ(🎣)で胸(xiōng )がいっぱいである(🗑)。
それから(🎨)田上と校(🔐)長(👇)との間に、(🚗)二(èr )三(sā(🐲)n )押問(wèn )答(dá )があったが(🐜)、校長(🤤)は同じ(🚡)ことをくりかえ(🤐)して(🍿)はた(🧗)め息(xī(🐀) )を(🐻)つくだ(😌)けで、一向らちが(😤)あかない。四(🚲)(sì )人のうちでも比較的(🛸)(de )気短(duǎn )か(🥥)で、ぶっき(🎇)らぼうの新賀は、たまりかねたよ(💥)う(🏤)に言っ(🖌)た。「で(🚄)は(💕)、その願書はお返し下さい。僕た(🍺)ちで直接(🕔)(jiē )知(🎲)(zhī )事さんに差出(🎪)しますから。」す(🍞)ると、校(xiào )長は、い(🏼)きなり血書を(👠)わしづかみにし(🐁)て、(🖥)大あわてでそれ(🍻)を、か(🍸)く(🍲)し(🌏)につっこんだ(🀄)。そ(🐜)しても(👻)う一度椅子(🤲)(zǐ )か(😼)ら立(🧓)ち上り、右手を顔(👰)のま(🌦)えに立て、まるで(🚈)ばね仕掛のよ(📦)う(🍗)にそれ(🖐)を左(🏦)右にふ(🥊)った。何(⏸)か(🔥)言おう(🔟)としているらしかっ(🐼)たが、(🏌)四(💋)人の耳には(🎴)た(🅿)だ「うん、うん」(🌑)ときこえる(⛺)だけだった。梅本(běn )の言うと(👥)ころで(🎶)は、(🎠)校長の(✌)鼻がもっと(👈)烈(🏬)しく(🚤)上の方に(🎠)移(yí )動し(♿)たように見(jià(⏩)n )えたのは(🍵)、その時だったそうであ(🧣)る(⛪)。新賀(🤖)はすっかりおこり出(🔬)(chū )してしまった(✈)。彼(bǐ )は(🚌)それ(👧)までみんなのうし(🏠)ろの(🔜)方(fā(🔮)ng )に(😵)立(🕢)っていたが、(❤)いきな(😦)り田上をつきのけるようにして校長の机(jī )の(🎷)まえ(🐙)に寄(🦉)って行き、(🍘)乱(🤲)(luàn )暴に手をさし出(🕒)しながら言っ(🐾)た。「その(⛰)願書はわれわれの血(💳)(xuè )でそめたものです。それをむ(🕓)だには出(👭)来ません(🔈)。返(fǎ(🛠)n )して下さ(🗒)い(☕)。」校長(🥔)は、しか(😅)し、ただやた(🧗)らに手をふっているだけだ(🥥)った。
次(🏅)郎は、新(🔖)賀(🐧)や梅本といっしょに校門を出た(🌮)。新(😧)智(💹)(zhì )と梅本(běn )とは、案(à(🗳)n )外早(zǎo )く血(🅱)書が県(xiàn )庁に届けら(🎭)れるようになった(🏗)が(🈚)、これは(🤾)い(🔧)いことだろ(🉑)うか悪いことだろ(😎)う(🙄)かとか、それが警(jǐng )察や憲兵隊(🥢)(duì(✂) )の意志によったものだとす(🙃)れば、恐らく結(🌕)果は悲観的だろうとか、(🍷)いや、警察や憲兵(bīng )隊(🚯)(duì )までが気(🕜)に(👰)や(🏷)む(💼)ぐらいだ(🦒)か(🧀)ら、却かえっ(🎿)て有(🔯)望かも知(🦓)れないとか、そうい(⏩)っ(📽)たことをしきりに話し(🌹)あっ(💛)たが、次(🎞)(cì )郎はた(🦁)だ(💱)道づ(♿)れをしているというだけで(🍩)、ほ(👛)とんど合槌あいづちさ(📄)えうた(➗)なかった。そして、二人(🎖)に、「(👯)気分でもわるいんじゃないか。」と心配(🗝)(pèi )されながら別れたが、それ(🥈)から二丁ほ(📵)どの街角まで来(🌯)(lá(🍙)i )ると、彼は急に立ちどまって考え(🏀)こんだ。街角を左にまがって少(🌹)し行(háng )った(🍾)ところ(✂)に朝倉先生の家があるのであ(👓)る。
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