「え(⛩)え、そ(📒)れは(🗽)ぼくにもわかりま(🤒)す。しかし、その(🔴)ために、大河君がぬれ衣ぎぬを(🧔)きなければな(⏬)らない(🥎)という道(🦗)(dào )理はな(📹)い(🕧)でしょ(🆖)う。ぼくとし(🛶)て(😲)は、(🤓)それがたまらないほど心(xīn )苦しいん(🍯)で(🐏)す(💇)。」
解(😬)散するまえ(🍴)に(🐝)、朝(cháo )倉(cāng )先生が言った。
その(🗃)あと、(🌺)就寝前の行(háng )事(🤡)として、最初の静(💐)坐せい(🎀)ざ(🔓)が(🍝)はじまった。塾生(👐)たちは、各(gè )室(shì )ごとに、きち(🤳)んと縦(🗓)た(😂)てにならび、朝倉先生の指導(🍯)にしたがってその姿(zī )勢をとった。
やが(🔹)て(🎧)、最(🥧)(zuì )後のひびきが、澄すみ(💋)わたった空に消え入(🧒)る(🍵)のを待(dà(🐟)i )っ(❤)て、和尚は侍僧じそ(🧒)うを(✔)呼んでた(🤰)ずね(🚔)た。
朝の行事は、(⛓)まず室内体(🍘)操にはじまっ(🤙)た。それは友愛(à(😀)i )塾の(💁)た(🌱)めに特に考(🏑)案(⏬)さ(🕳)れた(⭐)も(👋)ので、その指(zhǐ(🌴) )導も指(zhǐ )揮しき(⏰)も次郎(😚)の役割だった。体(🔄)操がすむと、朝倉先生の(🗄)合(hé )い図(🏣)で(🤪)静坐せいざに入っ(🛩)た(🍢)。これは(🗝)就(jiù )寝(qǐn )前の静(🐡)(jì(👽)ng )坐にくらべると、(🧔)いくぶ(♋)んながか(📉)ったが(🕚)、それでも(🛀)、せい(🙊)ぜい十四(sì )五分(🎫)ぐ(📫)ら(💱)いだった。次郎は、今(⏬)(jīn )朝も足音を(🐢)し(♐)の(🚙)ば(👢)せ(❓)ながら(💦)、塾生(shēng )た(🕘)ちの姿勢(🎌)(shì )を(⛑)直(😀)してやった。
「板木ばんぎのこ(🥍)とか。あれは、私(⏲)が(🍸)直接見て(📃)いたわけではなかったのだからね。」
それは第二の(🏆)笞(chī )だった。しかも、第一の笞(❤)よりはるかにきびしい笞(chī )だっ(🎛)た。
もうそのころには、(🙌)塾(🛵)生(shēng )た(🌩)ち(✡)は、(🗄)室内(nèi )の掃除整頓を(♋)すべて終(zhōng )わって、最後(✍)(hòu )に、廊下や、(💼)玄関(🎿)げ(🦒)んかん(🏻)や、(🎫)そのほか(😄)の出(🚓)入り(㊗)口(kǒu )の掃(🍖)(sǎ(🌒)o )除にかかってい(🐀)るところだ(🛃)った(🍙)。むろ(🗓)ん(⛺)そ(🔭)うし(🤑)た掃(📷)除も、(🧔)分担ぶんたんは一通りきまって(🚫)い(🚐)た(😖)が、厳(yán )密には境界(jiè )が(🚑)定められないために、塾生たちはかなり入りみだれていた(⛑)。
「(⛪)もういいでしょ(🍏)う。ずいぶんながいこと(🏴)打ったんじゃありませ(♐)んか(🈚)。」
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