とあった(🏓)。
かれは(🧤)、掃除そ(⚡)う(🌻)じを(😾)しな(🎨)がら(🏞)、根(gē(💼)n )気(qì )よ(Ⓜ)く鳴りつづけている板木(📖)(mù )の音(yīn )に(🐼)、ふと好奇心こうきしんをそそら(👝)れた。それは、(👤)鳴(📘)(míng )りはじめた時刻(🐌)がきわ(🦎)めて正確(👩)だったからばかりでなく、その音の調子(⬆)に何(🧟)かしら(🚋)落ちつきがあ(😰)り、(🔅)しか(🐗)も、(🚲)いつ(⛲)までたってもそれが乱(luàn )れ(🐹)な(😲)かったからであ(🛶)った(🏒)。
次郎は、いつに(🎻)なく(⏩)つかれてい(📊)たが、床(chuáng )とこについてからも(🐤)、な(🍹)かなか寝ねつ(🏩)か(📳)れなかった。
(🌳)次(🤪)郎が、いぶかりながら戸(hù )をあけると、そこには大(dà(🦓) )河(hé )無(🍖)門が(🚹)立(lì )っ(🤺)ていた。
次郎が(🏧)、寒(hán )そう(🛁)に肩(🏟)かたをすく(✳)めながら、言(yán )うと、
やがて先生は言葉をつい(🐖)だ(🍢)。
「むろん、ぼ(📌)くは大河(hé )君に(🐵)あやまるつもり(🎞)でい(🚶)ます。しかし、(🌏)大(👀)(dà )河君として(🍴)は、ぼくがあや(📍)まっ(🗂)ただ(🏎)けで(⏸)は、気(qì(👰) )がすまないで(🏯)し(🖇)ょ(👾)う。」
(🙍)次(🐂)郎は、(🌔)朝倉先生(🎳)が、開(🖍)塾最初(chū )の朝の訓話(🕯)くんわで、これほど激はげしい言葉をつかって、真(zhēn )正面から塾生(shēng )たち(🍠)に非難をあびせかけ(🏵)たのを、これまでにきいた覚(🚼)えがなかった。か(🌀)れは、(😺)まだあとに残されている自(💪)分(🏴)への非難(🚮)が、どん(💩)な言葉で表現(xiàn )されるか(🍵)を、(👅)身が(🍓)ちぢまる思(⛏)い(🚰)で待っていた。
「ぼ(🐺)くた(😲)ち、学生(🏎)時代の(🤕)学(⏰)寮がくり(🦅)ょう(🤾)生活を(💫)自(zì )治だなん(⚫)ていっ(🏣)て、い(✒)ばっていたも(📴)のです(❕)が、本気(🦂)にや(😶)ろ(😆)うとすると、実際むず(💰)かしい(💐)ものですね(🎙)。」(🍙)
相談は安易あんいにすぎるほど、すらす(🔴)らとはこび、ほ(♊)とんど(🎎)無修正(🤙)だった。特異(🐎)とくい(🏡)な行事を期待していた塾生たちにとっ(⚽)ては、多(🚍)少物(wù )足り(👚)なく感じられ(🍨)たらし(🐳)かった(🎶)が(📙)、そのた(➰)めに、これという強硬きょうこうな主(⌛)張(🍫)も出なかった(💮)。最(🍵)も多く発言し(💪)たのは(🚼)飯(🧚)島だった。しか(🚧)し、そ(📜)れも、自分の存(🆚)在を印象(xiàng )づ(📝)ける(🛑)目的(de )以上の発言(🐢)ではなく、た(✝)いてい(📤)は原(yuán )案(🏫)賛(🏂)成の意(🏠)見(jiàn )をのべ、同(🛺)時に進行(👢)係をつとめる(😡)と(💈)い(❄)ったふうで(😤)あった。田(🤩)川は(⏭)、(🕥)はじめか(🎺)ら終わりま(⏰)で、(⛽)一言(yá(🏫)n )も口(🐹)を(📢)き(😄)かなかった。
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