日本《さ きた む オナニー》2行目ライン
さ きた む オナニーあらすじ
休みの時間毎(měi )に、(📅)高瀬(📚)は(🍸)窓へ行っ(🛃)た。極(jí )く幼少おさない時の記憶が彼の胸に浮(💫)んで(🕸)来た(🏧)。彼は自分(😭)も(🎸)また(🎦)髪を長くし、(🎗)手造りにした藁(👑)わらの草(🦁)履を穿いていたような田(😙)舎の少年であっ(🏨)たこと(🥘)を思(sī(🤠) )出した。河(😙)へ抄す(🕰)くい(🔊)に行った鰍かじかを思出(🤷)した。榎(jiǎ )えの樹(shù )きの下(xià )で橿(jiāng )鳥(👵)か(🐧)しどりが落して行(💻)(háng )った青い斑ふの入っ(😰)た(🅰)羽(🍱)(yǔ )を拾(shí )ったことを思出し(🔪)た(😿)。栗の(⬅)樹(🐛)に居た虫を思(🏎)出(👜)した。その虫(chóng )を踏(🦕)み潰つぶし(♈)て、(🐷)緑色に流(💿)れる血から糸(jiǎ(🌉)o )を取り、(🍧)酢(🎯)す(🐗)に漬け、引き延ばし(🚆)、乾(👆)し固(gù )め、(🚐)そ(🏠)れ(🥤)で魚を釣った(🤤)こと(🎳)を思出した。彼は又、生きた(🍤)蛙を(🌠)捕つか(🐽)まえ(😣)て、皮を剥はぎ、逆(nì )さに(🅰)棒に(🎅)差し、蛙の肉の一片ひときれに紙を添えて餌(📕)えさをさ(🍡)が(🥘)し(💿)に来る(📼)蜂はちに与え、そんなこ(🕌)とを(🍃)して(👥)蜂の巣の在所(suǒ )ありかを知っ(🐸)たことを思出し(🙆)た。彼は都会の人(ré(👖)n )の知(zhī )ら(🚇)ない蜂の子の(⏰)ようなもの(🌆)を好(🚴)ん(🚡)で(🍻)食ったばかりで(🏿)なく、田圃(🖇)側に葉を(📿)垂(🖨)(chuí )れている(👔)「すい(💻)こ(⏳)ぎ(🍖)」、虎(💪)杖いた(🆔)どり、それ(🎧)から「す(🔅)い(🛬)葉」(☕)という(〽)木の葉で食べら(♈)れるのを(🌠)生でムシャムシャ食った(💆)こと(👡)を思出(👍)し(🛂)た。
と言(yán )っ(🉐)て(🐻)、二三の連(👨)つながった(🎆)言葉を巧みに発音(yīn )して聞(wén )かせた。
「広岡先生も(👬)随分(fèn )関かまわない人(ré(🥚)n )ですネ」
(💠)生(shē(🧜)ng )徒も(👭)大(dà )抵帰って行った。音吉が独り残って(🙁)教室(shì )々々を(💑)掃除(🈷)する(😘)音(🕙)(yīn )は余計に周囲ま(🤣)わ(💭)りを(📠)ヒッソリとさ(🎿)せた(🗣)。音(yīn )吉の妻は子(zǐ )供を背負おぶいながら夫の手(🍛)伝い(🛤)に(🧔)来て、門に(⛷)近(jìn )い教(jiāo )室の内で働いていた。
「ア、(👖)虫を取(🖲)(qǔ )り(🥟)に行った」
「広岡(gā(🛃)ng )さ(🧞)んも今、(⏳)上田で数(🍠)学の(🍫)塾を開いてますが、余(yú )程の逆境(🍏)でしょう……ま(🦔)あ(🍘)、私共も先生(🔋)に同(tóng )情して、(🍷)いくらかの(⛳)時(shí )間(📪)を助すけに来て頂(🖼)くこ(🗝)とにしたんです…(🥘)…それに、君、吾(🤞)々の塾も中学の設備をして、認可でも受(shòu )けよ(🔯)うというに(👣)は、(🕊)肩書(🎴)のあ(💉)る(🥥)人(🛫)が居ないと一寸ちょっとこれで都合が悪いか(📊)らネ」(💱)
子(zǐ )安と(🛅)い(🤮)う新教(😖)(jiāo )員も、高(🌅)(gāo )瀬が東(🐻)京へ行った(🥪)序(xù )ついでに頼(là(🤛)i )んで来た(🌥)。子安は、(🍯)高瀬も(🍳)逢(💃)ったこ(🍳)とが無い。人(🙊)の紹介(🚯)だ。塾ではどんな新教(💄)員が来るかと皆(jiē(🏄) )な待ち受けた。子(zǐ )安(🏃)(ā(📀)n )が着いて見ると案(➖)(àn )外心易やすい、少壮(✨)と(🍴)しわ(🚢)かな(🤮)学者だ(🍹)。
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